一、基本情況

為了提高我校的教育國際化程度，東華理工大學2008年成立了國際教育學院，專門從事國際教育的管理，包括中外合作辦學項目、出國留學和來華留學項目。一直以來，我校堅持國際化辦學方向，搭建起東華理工大學與國外高校機構聯系和交流的橋梁，積極推進國內外合作辦學機制，積極促進與國外高校互動交流，為優秀學生赴海外留學提供快捷方便的通道。目前與我校已和愛爾蘭、美國、加拿大、英國、法國、德國、俄羅斯、瑞士、芬蘭、日本等多國的近20所大學或機構開展實質性合作。我校在讀的中外合作辦學項目學生近千人。

二、項目合作學校

阿斯隆理工學院（Athlone Institute of Technology）1970年建校，也是受愛爾蘭政府高教部認可的少數幾所享有自主頒發全球認可學歷文憑的理工學院之一。該學院在軟件科學、機械工程、國際會計認證（ACCA）方面排名世界前列，其學歷文憑國際認可。下轄四個學院：工程學院、理學院、人文學院和商學院。本科及研究生課程涉及的領域包括商學、會計學、信息技術、人文學、餐飲酒店與旅游研究、工程學和理學等等。該校各科畢業生有良好的升學及就業前景，并在軟件工程、機械材料工程研究領域享有盛名。

都柏林理工學院（Dublin Institute of Technology，簡稱DIT）成立于1887年，是愛爾蘭規模最大的高校之一，也是歐洲大學協會的會員之一。目前由建筑與環境學院、工程學院、理學院、旅游及食品學院、應用藝術學院和商學院六個學院組成，各類在校學生23000多名，國際學生1000多名，是目前在愛爾蘭最受歡迎的學校之一。DIT致力于培養現代化的人才，并且與愛爾蘭的各大企業有著良好的合作關系。因為其在高等教育領域做出的杰出貢獻和科研領域取得的卓越成就，DIT已被愛爾蘭政府批準成為唯一一所具有獨立大學資質的理工學院。

三、中外合作辦學歷史和項目

2002年學校首次開辦與新西蘭梅西大學的互惠國際教育項目并招收留學生。經江西省教育廳批準，2005年在高考學生中招收計算機相關專業中外合作辦學的學生，先后送出一批學生到愛爾蘭、澳大利亞等與我校合作的大學留學。

經教育部批準，東華理工大學與愛爾蘭阿斯隆理工學院合作舉辦了“軟件工程”、“機械工程”二個專業四年制本科學歷教育項目, 培養模式為 “3+1”（3年國內，1年國外），學生完成教學計劃前三年所規定的課程并達到學分要求，且雅思成績達5.5分者，可申請第四年赴愛爾蘭阿斯隆理工學院留學，海外一年學習結束并成績合格者，將獲得愛爾蘭阿斯隆理工學院工學榮譽學士學位，同時將獲得我校本科畢業證書和學位證書； 與愛爾蘭都柏林理工學院合作舉辦了“電子信息工程”專業四年制本科學歷教育項目, 培養模式為 “2+2”（2年國內，2年國外），學生完成教學計劃前二年所規定的課程并達到學分要求，且雅思成績達5.5分者，可申請第三年赴愛爾蘭都柏林理工學院留學，海外二年學習結束成績合格者，將獲得愛爾蘭都柏林理工學院工學榮譽學士學位，同時將獲得我校本科畢業證書和學位證書。不申請出國留學的學生可繼續在東華理工大學就讀，成績合作者可獲得我校本科畢業證書和學位證書。

上述三個中外合作辦學項目批準文號分別是教育部教外綜函（2012）30號、教外辦學函（2013）36號文件，并從2013年起開始招生，2016年起先后有二批學生到合作學校學習。

四、管理模式

學生錄取到校后直接進入軟件學院和機械與電子工程學院進行管理和專業培養，學院建立了完善的教務管理、項目管理、學生管理機構，并配置了專門人員進行管理和服務工作，同時配置了輔導員專門從事學生管理服務工作。未出國留學學生第四年（軟件工程、機械專業）或第三、四年（電子信息工程專業）執行我校相應專業的國內學費標準，期間學生的中外合作辦學項目生身份不發生變化。國際教育學院主要負責對學生的項目介紹和出國留學手續辦理，與合作學校的聯系溝通。

五、辦學培養特色

師資：東華理工大學教師、東華理工大學聘請的海外語言和專業外籍教師、國外合作高校選派的外籍教師及校外合作企業工程師組成。

英語培養：按英語專業基礎階段模式培養，重點培養學生的英語聽、說、讀、寫等各種能力，通過多門英語課程的強化訓練提高學生的英語實際應用能力和水平，引進國內知名雅思培訓機構到校內對學生進行雅思課程學習，幫助學生出國留學前達到國外合作高校規定的英語雅思成績條件，為學生今后出國學習打下堅實的英語基礎。

專業培養：國內階段以專業基礎課、專業核心課、專業實踐課模塊進行培養，引進國外合作高校先進的專業課程、優秀的原版英語教材和網絡學習平臺等相關教學資源，部分專業課程由外籍教師和國外合作高校外教全英文授課，并配備相應輔導教師；國內學習課程和國外學習課程學分雙方互認；國外學習階段以合作方的專業課為主，在國外合作學校進行學習，雙方課程對接學分互認。

強化學生國際視野：通過學校資助暑期游學項目、出國帶薪實習項目、交換留學生項目等拓寬學生國際文化適應能力。學習期間學校提供多種海外暑期學習項目、海外實習項目機會。

校企雙元制培養：注重理論知識與實踐能力培養相結合，和行業企業進行緊密聯合，建立實習實訓基地，實行產學研一體化教學，采取校企聯合的雙元制培養模式，實現學歷教育與行業認證相結合，加強培養學生的專業實踐操作能力。

六、培養目標

中外合作辦學項目旨在培養通曉國際規則、具備愛國主義情懷的具有國際競爭力的高層次實用型、工程型、復合型、創新型工程技術人才。

七、國內外學習生活費用

1．國內

機械工程、軟件工程學費為13500元人民幣/年/人，電子信息工程學費為13000元人民幣/年/人，每年交納，住宿費為1200元人民幣左右/年/人，生活費用參照國內標準自理。

2．國外

愛爾蘭阿斯隆理工學院學費約為9000歐元/年/人，出國學生只需繳納第四年學費，個人醫療保險費約為150歐元/年/人，住宿費約為300歐元/月/人（住宿費根據個人選擇的房型及配置決定），基本生活費用參照愛爾蘭生活標準自理，約400歐元左右/月/人。

愛爾蘭都柏林理工學院學費約為12500歐元/年/人，出國學生需繳納第三、四年學費，住宿費約為400歐元/月/人（住宿費根據個人選擇的房型及配置決定），基本生活費用參照愛爾蘭生活標準自理，約400歐元左右/月/人。

八、專業介紹

1．0809H 計算機類（中外合作辦學，軟件工程）

培養目標：本專業以軟件工程專業技能學習和語言交流溝通能力培養并舉。一方面通過專業技能學習，學生具有必要的數學基礎和良好的軟件理論基礎知識，良好的軟件設計、編程與測試能力，具備一定的項目工程管理能力、交流與組織協調能力、競爭能力和創新潛能，基本能力達到軟件項目經理、系統架構設計師、系統分析師、高級程序員、軟件測試工程師、網絡與系統管理員、數據庫管理員以及軟件企業經營管理者等所應具備的知識水平。另一方面重點培養學生的英語聽、說、讀、寫等各種能力，通過雅思等多門英語課程的強化訓練達到提高學生的英語實際應用能力，以增強學生在國際交流中的語言溝通和表達能力。培養學生通曉國際規則、具備愛國主義情懷、具有國際競爭力的高層次的實用型、工程型、復合型、創新性軟件工程技術人才。部分學生第四年可赴海外高校學習、部分學生進入高一層次的學位教育或進入專業相關領域就業。

主干課程：綜合英語[學位課]、高等數學[學位課]、面向對象程序設計[學位課]、數據結構與算法設計[學位課]、軟件工程[學位課]、關系數據庫原理及應用[學位課] JEE程序設計[學位課] ；英語（聽說讀寫）；C語言程序設計、VB程序設計、JAVA程序設計、WEB程序設計、JSP程序設計、計算機組成原理、操作系統、計算機通信與網絡、可視化建模與UML、軟件測試、軟件項目管理、Linux/Unix操作系統、VC++程序設計、工程應用項目實訓等專業課程。

就業方向：本專業畢業生可以繼續攻讀軟件工程、計算機等相關專業的碩士研究生、出國留學。同時適宜在以高新信息技術為主的IT企業、科研院所、各類學校、行政事業機關等從事諸如“IOS”、“安卓系統等軟件項目開發，信息系統設計，軟件項目的維護與管理，軟件教學與教育培訓以及相關教學、科研等工作，也為學生在“互聯網+”、IT領域及“大眾創業萬眾創新”平臺中自主創新創業提供了系統知識與專業技術支持。

2．0802H 機械類（中外合作辦學，機械工程）

培養目標：本專業培養能適應社會主義現代化建設需要，具備愛國主義情懷，德智體全面發展，獲得工程技術或科學研究基本訓練的應用型高級人才。學生應具有較強的自學能力、創新意識、實踐能力以及良好的英語溝通能力和較高的綜合素質，必須掌握設計制造、生產管理、設備維護、質量控制等基本技能。另一方面重點培養學生的英語聽、說、讀、寫等各種能力，通過雅思等多門英語課程的強化訓練達到提高學生的英語實際應用能力，以增強學生在國際交流中的語言溝通和表達能力。使學生具有國際競爭力的高層次多類型的實用型、工程型、復合型、創新型機械工程技術人才。部分學生第四年可赴海外高校學習、部分學生進入高一層次的學位教育或進入專業相關領域就業。

主干課程：綜合英語[學位課]、高等數學[學位課]、機械制圖[學位課]、材料力學[學位課]、機械原理[學位課]、機械設計[學位課]、制造技術基礎[學位課]、液壓傳動與控制[學位課]；英語（聽說讀寫）；互換性與技術測量、工程材料及成型工藝、控制工程基礎、現代測試技術、理論力學、數控技術及應用、現代測試技術、機械CAD/CAM、新能源機械與裝備、流體力學、傳熱學、工程應用項目實訓等專業課程。

就業方向：學生掌握機電產品設計、工程圖繪制、產品制造、工藝裝備設計、生產自動化等基本能力。畢業后主要從事包含新能源機械在內的各行業機電產品的研究開發、設計制造、相關工藝裝備設計制造、機電一體化系統方面的安裝、調試、維護等技術工作，也可以繼續攻讀碩士研究生，出國留學、從事技術研究和教學等工作,也為學生在機械專業自主創新創業提供了系統知識與專業技術支持。