為了加強和改善“3+2”和“五年一貫制”五年制高職教育管理工作，不斷提高教育質量和辦學效益，促進五年制高職的健康發展，根據《浙江省教育廳辦公室關于做好2016年五年制職業教育招生專業規范編制工作的通知》（以下簡稱《通知》）和《湖州職業技術學院關于五年制教育若干問題的管理辦法》的精神，現就五年制中高職教育管理提出如下意見：

“五年一貫制”和“3+2”培養兩種模式均屬中高職五年制貫通培養。“五年一貫制”是全程貫通，適合于較早介入、訓練周期較長的專業人才培養，“3+2” 培養是中高職院校聯合辦學，分段實施、協同培養，適用于學習和訓練周期不必太長、中高職專業不需規定一致的專業人才培養，尤其是復合型人才的培養。對合作學校進行梳理和認證，對國家示范、省級重點及其他學校進行招生專業數的規范。每個學校專業控制2-3個，每個專業大致控制在50人左右。結合學校區域性高職名校建設，學校將合理優化優勢特色專業的配置。

湖職院每年安排一定數量的計劃與中職學校聯合招收初中畢業生源的學生，招生專業及計劃由中職學校在規定的時間內向湖職院招生就業處申報，經專業所在的二級學院審核，報湖職院招生工作委員會通過，由招生就業處負責統一上報省教育廳。

為了保證生源質量，湖職院應主動參與各合作中職學校的“3+2”和“五年一貫制”招生工作，加大宣傳力度，加強對“3+2”和“五年一貫制”招生過程的監控與指導，確保優秀的初中畢業生進入“3+2”和“五年一貫制”五年制高職學習。對招生不足或不能全面執行“3+2”和“五年一貫制”五年制高職教學計劃、不能有效保證向湖職院選送優質生源的中職學校，終止聯合辦班。

“3+2”和“五年一貫制”五年制高職人才培養方案由湖職院牽頭，并會同合作中職學校按國家和省教育主管部門有關文件要求和高職教育的培養目標來共同制定。“3+2”和“五年一貫制”五年制教學計劃的制定，要突出應用性和針對性，要加強文化基礎課的教學，使學生具備一定的學習發展能力；基礎理論課教學要以應用為目的，以講清概念、強化應用為重點；專業課程教學旨在培養學生的綜合素質和職業能力，加強實踐性教學環節。“3+2”和“五年一貫制”教學計劃的編制，統一按湖職院“3+2”和“五年一貫制”教學管理要求編制；課程類型分為必修課和選修課兩大類；實驗、實訓、實習類課程統一按必修課程納入教學計劃。教學計劃一經確定，應當嚴格執行，不得隨意變更。如需進行調整必須與湖職院相關二級學院進行協商。

雙方專業應加強教學研究，對課程內容、實訓條件、教學實施、師資水平、教學效果等進行集中交流與現場考察，主動開展教學診斷與改進，切實保證五年貫通培養的教學水平和人才培養質量。與此同時，建立專業負責人聯系制度。各合作專業每年至少組織一次五年制專業合作工作會議，會議由湖職院各專業所屬二級學院確定地點、具體時間與方式，會議的主要內容為：

1.討論或調整中職期間三年的專業主干課程，制定專業教育專業知識目標和技能目標;

2.切實落實好各專業主干課程的統一性;

3.商定專業教學檢查、專業升學考試等事宜；

4.掌握年度各中職學校專業教學實施情況，銜接年度教學問題。

要針對“3+2”和“五年一貫制”五年制高職的特點，加強課程建設。精心編制課程教學標準和授課計劃；合理確定課程教學目標和內容；合理選用國家或省級規劃教材和優秀教材，并注重專業課校本教材的編寫與開發；改革教學方式、方法和手段，充分利用現代化教學設施和設備，提高教學效率。

加強校內外實踐性教學基地建設，以滿足實驗、實訓、實習等實踐性教學需要。通過加大投入，規范管理，密切學校與行業，企業的聯系，努力提高“3+2”和“五年一貫制”學生的綜合素質。合作中職學校必須選派優秀教師承擔“3+2”和“五年一貫制”五年制高職專業的教學任務，努力提高課任教師的教學能力和教學水平，不斷提高教學質量。按照實際情況，實施學期授課任務安排審查備案制度，各合作學校于每學期期末前（一般為6月份和12月份），將下一學期合作專業的授課任務安排到湖職院相應專業負責人，授課任務安排包括：課程設置、教學時數、授課老師資質等相關信息。湖職院專業負責人要及時進行審查，對不符合教學計劃等要求的，應及時反饋調整。實施教學質量抽查制度，根據專業協作會議商定的教學檢查內容，根據不同的專業情況，由各二級學院會同學校相關職能部門組織在中職階段的專業抽考。抽考形式可以是課程統考，也可以是技能抽測。

湖職院各二級學院要積極介入前三年的教學管理。要定期組織教研活動，召開師生座談會、開設講座等多種形式，加強與掛鉤中職學校的溝通和聯絡；要加強對合作中職學校“3+2”和“五年一貫制”班級任課教師的教學指導和專業教師師資培訓，定期對合作中職學校的教學工作進行指導與檢查，以監控掛鉤中職學校“3+2”和“五年一貫制”班級的課程教學質量。

“五年一貫制”、“3+2”貫通培養，實行轉段選拔測試。測試工作由湖職院招生就業處會同教務處等統一組織，包括測試命題、制卷送卷、巡考回收、閱卷和成績反饋等。各中職學校根據測試時間負責做好本校考點的各項準備工作。

1.考試科目：語文、數學、外語和專業理論四項。其中各專業的語文、數學、外語由湖職院組織制定，專業理論由雙方協商制訂。其中語文、數學、外語共300分，專業理論200分。

2.選拔時間：在中職第五學期末或第六學期初，具體時間由湖職院招生就業處為主，并會同聯辦學校共同確定。

3.選拔方案：五年一貫制”、“3+2”選拔方案另行確定

五、規范學籍管理，提高管理水平

“3+2”和“五年制一貫制”五年制高職的學籍管理原則上按《浙江省教育廳辦公室關于做好“五年一貫制”和“3+2”職業教育學生學籍管理有關規定的通知》（浙教辦高教【2013】94號）文件執行。與湖職院掛鉤的中職學校，應當建立健全學生學籍檔案，并加強學生學籍檔案的管理。按照錄取名冊，將檔案轉交給湖職院招生就業處。

未盡事宜，由湖州職業技術學院招生就業處負責解釋。