溫州科技職業(yè)學院2019年高職提前招生綜合素質(zhì)測試方案
根據(jù)《溫州科技職業(yè)學院2019年高職提前招生章程》，遵循公開、公平、公正的原則，為有序地組織好綜合素質(zhì)測評工作，制訂本方案。
一、測試目的
綜合素質(zhì)測試主要考查學生專業(yè)認知、專業(yè)潛能、邏輯思維、語言表達等方面的素質(zhì)與能力。
二、測試形式與時間
普高招生各專業(yè)均采用結構化面試形式，考生根據(jù)指定測試題目完成作答；單獨考試招生報考設施農(nóng)業(yè)與裝備為文化課（語文、數(shù)學）筆試。
綜合素質(zhì)測試時間：4月14日
綜合素質(zhì)測試地點：溫州科技職業(yè)學院
三、各專業(yè)測試內(nèi)容與要求
設施農(nóng)業(yè)與裝備（單獨考試招生考生）
單獨考試招生考生文化課考試科目為語文、數(shù)學，按高等職業(yè)技術教育招生考試大綱規(guī)定的內(nèi)容，滿分200分（語文100分+數(shù)學100分）。
設施農(nóng)業(yè)與裝備（普高招生考生）
具體內(nèi)容 | 測評要求 | 備注 |
綜合知識水平 | 1.對給定的測試題目，能準確理解，并能正確解答； 2.針對社會熱點問題，能夠加以關注，并能用所學知識評析； | 不能透露個人真實姓名、家庭住址和學校名稱等個人信息。 |
語言表達能力和邏輯思維能力 | 1.語言表達流暢、用詞準確、普通話標準； 2.語言表達層次清晰、重點突出； 3.語言表達邏輯性強、能夠充分表達個人觀點； | |
人文素養(yǎng)與心理素質(zhì) | 1.情緒控制力； 2.良好的溝通能力； 3.對突發(fā)事件的處理能力； | |
專業(yè)氣質(zhì)與培養(yǎng)潛力 | 1.儀表儀容、言談舉止得體； 2.性格開朗、有較強的親和力與自信心； 3.與專業(yè)相關的興趣愛好、特長； 4.對專業(yè)的認知及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃； |
種子生產(chǎn)與經(jīng)營
具體內(nèi)容 | 測評要求 | 備注 |
綜合知識水平 | 1.對給定的測試題目，能準確理解，并能正確解答； 2.針對某一案例，能用所學知識加以分析和解決； | 不能透露個人真實姓名、家庭住址和學校名稱等個人信息。 |
語言表達能力和邏輯思維能力 | 1.語言表達流暢、用詞準確、普通話標準； 2.語言表達層次清晰、重點突出； 3.語言表達邏輯性強、能夠充分表達個人觀點； | |
臨場應變與文明舉止 | 1.良好的溝通能力； 2.對突發(fā)事件的處理能力； 3.儀表儀態(tài)、禮儀禮節(jié)恰當； | |
專業(yè)志趣與專業(yè)潛力 | 1.性格開朗、有較強的親和力與自信心； 2.與專業(yè)相關的興趣愛好、特長； 3.對專業(yè)的認知及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 |
畜牧獸醫(yī)
1、測試內(nèi)容
1.對社會熱點問題的看法。
2.對本專業(yè)學習內(nèi)容和就業(yè)方向的了解。
3.對中學生活的回顧和大學生活的計劃。
另外考查語言組織能力、回答問題全面性和臨場發(fā)揮能力。
2、評分項目
項目內(nèi)容 | 評價內(nèi)容 | 備注 |
回答問題的準確性 | 回答面試所有問題全面又準確，且具有創(chuàng)新思想 | 考生無需自我介紹，不能透露個人真實姓名、家庭住址和學校名稱等個人信息。務必在規(guī)定時間內(nèi)完成所有既定題目的回答。 |
語言組織能力 | 語言組織表達準確、清晰、邏輯性好，聲音自信、語調(diào)富有情感 | |
臨場發(fā)揮能力 | 臨場發(fā)揮穩(wěn)定，處理突發(fā)事件能力好 | |
儀態(tài)儀表 | 穿著整齊、舉止得體、儀態(tài)大方 |
園藝技術
具體內(nèi)容 | 測評要求 | 備注 |
語言表達能力 | 1.性格開朗、有較強的親和力與自信心； 2.語言表達流暢、用詞準確、普通話標準； 3.語言表達層次清晰、重點突出； 4.穿著整齊、舉止得體、儀態(tài)大方。 | 考生不能透露個人真實姓名、家庭住址和學校名稱等個人信息；考官現(xiàn)場不提問。 |
儀表儀態(tài)、禮儀禮節(jié) | ||
興趣、特長等 | 1.與專業(yè)相關的興趣愛好、特長； 2.對專業(yè)的了解度及與專業(yè)相關前沿技術的關注度； 3.對專業(yè)的認知及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 | |
專業(yè)興趣 | ||
專業(yè)認知 | ||
專業(yè)潛能 | ||
邏輯思維、創(chuàng)新思維能力 | 1.對給定的測試題目，能準確理解，并能正確解答； 2.語言表達邏輯性強、能夠充分表達個人觀點； 3.測試考生的邏輯思維能力和發(fā)現(xiàn)新問題、產(chǎn)生新思路、提出新觀點、找出新辦法的能力. | |
綜合分析能力 |
園林技術（中外合作）
具體內(nèi)容 | 測評要求 | 備注 |
語言表達能力 | 按要求回答所給問題。 | 考生不能透露個人真實姓名、家庭住址和學校名稱等個人信息；考官現(xiàn)場不提問。 |
儀表儀態(tài)、禮儀禮節(jié) | ||
興趣、特長等 | ||
專業(yè)興趣 | ||
專業(yè)認知 | ||
專業(yè)潛能 | ||
邏輯思維、創(chuàng)新思維能力 | ||
綜合分析能力 |
電機與電器技術
1、測試內(nèi)容
主要測試考生對電機與電器技術專業(yè)及職業(yè)領域相關的基本素質(zhì)和能力要素，包括語言表達、判斷推理、資料分析和職業(yè)專業(yè)常識和對專業(yè)的了解度及與專業(yè)相關前沿技術的關注度等。
2、評分項目：
項目內(nèi)容 | 測評內(nèi)容 | 評測項目 |
綜合知識水平 | 考察考生的語言表達能力與綜合知識能力； | 回答問題 |
人文素養(yǎng)與心理素質(zhì) | ||
語言表達能力 | ||
邏輯思維能力 | 測試考生的邏輯思維能力和發(fā)現(xiàn)新問題、產(chǎn)生新思路、提出新觀點、找出新辦法的能力； | |
專業(yè)氣質(zhì)與培養(yǎng)潛力 | 考察考生的電類方面相關知識、對專業(yè)的了解度及與專業(yè)相關前沿技術的關注度； | |
舉止儀態(tài) | 現(xiàn)場表現(xiàn) |
計算機網(wǎng)絡技術
1、測試內(nèi)容
主要測試考生對計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)及職業(yè)領域相關的基本素質(zhì)和能力要素，包括語言表達、判斷推理、資料分析和職業(yè)專業(yè)常識和對專業(yè)的了解度及對與專業(yè)相關前沿技術的關注度等。
2、評分項目：
項目內(nèi)容 | 測評內(nèi)容 | 評測項目 |
綜合知識水平 | 綜合素質(zhì)題：主要考察考生的溝通能力、邏輯思維能力、語言表達能力與綜合知識能力。 | 回答問題 |
人文素養(yǎng)與心理素質(zhì) | ||
語言表達能力 | ||
邏輯思維能力 | ||
專業(yè)氣質(zhì)與培養(yǎng)潛力 | 專業(yè)知識題：主要考察考生的計算機方面相關知識、對專業(yè)的了解度及對與專業(yè)相關前沿技術的關注度。 基本特征題：主要考察考生的興趣，愛好，特長及是否適合就讀專業(yè)。 | |
舉止儀態(tài) | 現(xiàn)場表現(xiàn) |
軟件技術
1、測試內(nèi)容
主要測試考生對軟件技術專業(yè)及職業(yè)領域相關的基本素質(zhì)和能力要素，包括語言表達、判斷推理、資料分析和職業(yè)專業(yè)常識和對專業(yè)的了解度及對與專業(yè)相關前沿技術的關注度等。
2、評分項目：
項目內(nèi)容 | 測評內(nèi)容 | 評測項目 |
綜合知識水平 | 綜合素質(zhì)題：主要考察考生的溝通能力、邏輯思維能力、語言表達能力與綜合知識能力。 | 回答問題 |
人文素養(yǎng)與心理素質(zhì) | ||
語言表達能力 | ||
邏輯思維能力 | ||
專業(yè)氣質(zhì)與培養(yǎng)潛力 | 專業(yè)知識題：主要考察考生的計算機方面相關知識、對專業(yè)的了解度及對與專業(yè)相關前沿技術的關注度。 基本特征題：主要考察考生的興趣，愛好，特長及是否適合就讀專業(yè)。 | |
舉止儀態(tài) | 現(xiàn)場表現(xiàn) |
連鎖經(jīng)營管理
具體內(nèi)容 | 測評項目 | 測評要求 | 備注 |
語言表達能力 | 個人 陳述 | 圍繞興趣愛好、特長、人生理想、自我評價等方面進行個人介紹。 | 不能透露個人真實姓名、家庭住址和學校名稱等個人信息。 |
儀表儀態(tài)、禮儀禮節(jié) | |||
興趣特點、素質(zhì)特長 | |||
個性特征 | 回答 問題 | 按要求回答所給問題。 | 教師現(xiàn)場不提問。 |
邏輯思維、創(chuàng)新思維、綜合分析能力 | |||
專業(yè)志趣與專業(yè)潛力 | |||
應變能力、解決問題的能力 |
四、測試監(jiān)督
考試的全過程由學校紀檢部門實施監(jiān)督，并主動接受省教育考試院和社會各界的監(jiān)督。
監(jiān)督人員不得干擾考評組正常的考評工作，不對考評結果發(fā)表意見和建議。
五、其他說明
對考生的評分，由所有參加考評的專家組成員根據(jù)考生的答題情況獨立分別評分。面試（個人面試）除去一個最高分和一個最低分后的算術平均分為該考生的得分。評分結果不解釋。
