一、考生問答

（一）什么是高職專業(yè)學院？

答：高職專業(yè)學院是廣東省教育廳為全面貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》以及落實《2019年國務院政府工作報告》部署和要求，提高我省高職教育毛入學率而提出的一種高職院校招生及人才培養(yǎng)改革的試點項目。陽江職業(yè)技術(shù)學院作為公辦高職院校會同辦學水平及社會認可度較高的國家、省示范性中職學校設立“高職專業(yè)學院試點班”，開展“推薦+測試”自主招生試點工作，目前已有普通高考、依據(jù)學考錄取、3+技能證書、自主招生、中高職三二分段、學前教育專業(yè)學院等多種招生類型。

（二）高職專業(yè)學院的學習地點和學習方式是怎樣的？

答：陽江職業(yè)技術(shù)學院高職專業(yè)學院與陽江市第一職業(yè)技術(shù)學校聯(lián)合培養(yǎng)，學習地點設在陽江市第一職業(yè)技術(shù)學校，共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在陽江市第一職業(yè)技術(shù)學校完成2年的學習后，符合畢業(yè)條件的，由陽江職業(yè)技術(shù)學院頒發(fā)全日制?？飘厴I(yè)證書。

（三）高職專業(yè)學院的畢業(yè)證書與普通高考錄取的畢業(yè)證書有什么不同？

答：與普通高考、學考錄取、3+技能證書、自主招生等渠道錄取的學生，畢業(yè)證書完全相同，均為國家任務生。

（四）高職專業(yè)學院的學生是否享受高職學生的獎助貸等助學政策？

答：與普通高職學生一樣可享受國家各類獎助貸政策，包括國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金等。

（五）報讀高職專業(yè)學院有什么優(yōu)勢？

答：1.入學門檻低，學生只須參加陽江職業(yè)技術(shù)學院自主命題的測試，滿分值100分，原則上不低于40分即可錄取。

2.學制短，陽江職業(yè)技術(shù)學院2019年高職專業(yè)學院學制均為2年，而通過3+技能證書錄取的專業(yè)均為3年，少1年的學制意味著少繳1年的學費、住宿費、生活費等，并且可以早1年就業(yè)。

二、陽江職業(yè)技術(shù)學院2019年高職專業(yè)學院專業(yè)介紹

模具設計與制造

培養(yǎng)目標 ：本專業(yè)面向模具設計及制造行業(yè)，通過引進實施德國“雙元制”職教模式和培訓標準，培養(yǎng)具備高等職業(yè)教育文化素養(yǎng)，具有較強機械制造基礎(chǔ)理論，精通各類通用機床加工能力，掌握現(xiàn)代模具設計及加工方法，具有可持續(xù)發(fā)展的崗位素質(zhì)，適合在機械制造行業(yè)中從事生產(chǎn)和技術(shù)管理的高素質(zhì)技能型人才。

就業(yè)方向 ：機械、輕工、五金、汽車、塑料、玩具等行業(yè)模具設計；現(xiàn)代模具制造及維護、生產(chǎn)、技術(shù)管理等崗位。其他技術(shù)類方向：生產(chǎn)管理、設備管理、質(zhì)量管理、項目管理以及產(chǎn)品開發(fā)、機械制造工藝師、CNC工程師等。

辦學成果：專業(yè)自2003年招生以來，教師累計發(fā)表論文40多篇，主持校，市及省級科研課題13項，獲得國家專利11項。學生參加省級以上技能競賽獲獎7項。專業(yè)教改項目獲學院教學成果一等獎。2009年成為學院重點建設專業(yè)，2011年獲國家財政重點支持建設專業(yè)，獲得國家財政資金累計400多萬元。專業(yè)建有廣東省示范性實訓基地、陽江市示范性實訓基地---先進制造業(yè)實訓基地，專業(yè)教學設備總值6000多萬元。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：引進德國“雙元制”職教模式，注重學生實踐技能訓練，培養(yǎng)具備高等職業(yè)教育文化素養(yǎng)，掌握機械制造和計算機輔助設計與制造的基本理論、方法和技術(shù)，掌握各類通用設備及現(xiàn)代數(shù)控機床的操作加工技能，能熟練數(shù)控加工工藝設計及數(shù)控編程，能熟練應用CAD/CAM主流軟件，可在機械制造行業(yè)從事生產(chǎn)與技術(shù)管理的高素質(zhì)技能人才。

就業(yè)方向：面向數(shù)控技術(shù)員、數(shù)控編程師和數(shù)控維修工程師等工作崗位，畢業(yè)生能在機械制造行業(yè)從事數(shù)控加工工藝設計、數(shù)控加工程序編制、數(shù)控機床的操作及維護、CAD/CAM軟件應用、數(shù)控系統(tǒng)或設備的銷售與技術(shù)服務等技術(shù)及管理工作。

辦學成果: 按德國職業(yè)培訓中心標準，專業(yè)建設有廣東省公共實訓中心-粵德合作陽江先進制造實訓中心，項目資金300萬元；師資力量雄厚，現(xiàn)有副教授2名，“雙元制”培訓師9名；專業(yè)教師主持省、市、校級課題10項，發(fā)表論文30多篇，主編教材7本，獲國家專利3項，指導學生參加廣東省技能大賽，多次獲二等獎、三等獎等獎項。

機電一體化專業(yè)

培養(yǎng)目標：走校企合作、工學結(jié)合的教學模式，培養(yǎng)掌握機械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論以及機電一體化系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備相應的實踐技能及較強的實際工作能力，熟練進行機電一體化產(chǎn)品和設備的設計、安裝、調(diào)試、應用、維護、銷售及管理的高級技能型專業(yè)人才。

就業(yè)方向：機電一體化設備的設計、安裝、調(diào)試、操作、維護以及銷售等。

辦學成果：自2007年開辦本專業(yè)以來，畢業(yè)生一次就業(yè)率均達到97%以上。組織學生參加電工上崗證考核，合格率達100%，考取維修電工等技術(shù)等級證過關(guān)率達90%以上。

電氣自動化技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：走校企合作，工學結(jié)合的教學模式，培養(yǎng)具備電氣自動化理論知識和職業(yè)技能，勝任電氣設備與電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試、運行維護、技術(shù)管理和技術(shù)改造等崗位的高級技能型專業(yè)人才。

就業(yè)方向：電氣、機電行業(yè)相關(guān)企業(yè)工業(yè)自控設備生產(chǎn)、運行工藝操作員，工業(yè)機電設備設計制造、維護檢修試驗技術(shù)員，工業(yè)生產(chǎn)控制系統(tǒng)的工藝設計與技術(shù)改造技術(shù)員，工業(yè)自控設備技術(shù)支持與銷售代表，電力系統(tǒng)和供電部門技術(shù)員等。

辦學成果：自從2005年首次招生以來，共培養(yǎng)學生300多名，就業(yè)率達到99%以上，其中有十多名學生在南方電網(wǎng)公司就業(yè)。共獲得各類職業(yè)技能獎項二十多項，其中2011屆學生龍華釗同學獲得省職業(yè)技能大賽一等獎。在近三年，共有多位同學考入本科院校繼續(xù)深造，多人考進南方電網(wǎng)。

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：以學院汽車服務中心和汽車專業(yè)實訓基地為教學實踐平臺，形成全域型雙創(chuàng)素質(zhì)育人體系鮮明辦學特色，走校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)具有現(xiàn)代汽車制造、養(yǎng)護、檢測、維修及汽車售后服務等專業(yè)技術(shù)能力，并取得汽車維修高級工等相關(guān)職業(yè)資格證書和機動車駕駛證，有一定的經(jīng)營管理及業(yè)務拓展能力的高素質(zhì)、技能型和應用型汽車專業(yè)技術(shù)技能人才。

就業(yè)方向：汽車4S店、汽車維修廠、企業(yè)或事業(yè)單位汽車管理、交通管理部門等從事維修、管理、技術(shù)和保險公司車輛保險查勘、定損、理賠等工作崗位。

辦學成果：自2005年開辦本專業(yè)以來，教師團隊共發(fā)表論文12篇，專利1項，共承擔省級課題項目7個、省質(zhì)量工程4項、院級課題7項；學生近年在技能大賽中屢次獲獎，共獲國家級二等獎2項、省級二等獎2次、三等獎11次；市創(chuàng)業(yè)大賽第3名。

數(shù)字媒體應用技術(shù)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，掌握交互媒體設計與開發(fā)流程、影視策劃項目制作、虛擬現(xiàn)實設計與制作、視覺設計與營銷等技能，面向數(shù)字媒體、影視傳媒、游戲制作等領(lǐng)域，能夠從事交互設計、游戲設計、影視制作、三維制作師、廣告導演等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

就業(yè)方向：VR虛擬現(xiàn)實設計師、微電影制作師、攝影師、視覺平面設計師、UI交互設計師、活動策劃師等。

辦學成果：近年來獲得的省級科研項目立項3項、市級科研項目立項5項；發(fā)表的省級期刊以上論文20余篇；出版的教材10余本。學生參加職業(yè)技能大賽獲國家級獎勵2項，省級19項。近3年就業(yè)率均達到100%。

計算機網(wǎng)絡技術(shù)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和較高職業(yè)素養(yǎng)、能從事網(wǎng)絡建設、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡應用、網(wǎng)絡安全等崗位的工作，掌握計算機網(wǎng)絡基本理論與知識，具有中小型計算機網(wǎng)絡設計、管理、運維能力、虛擬化和云計算應用能力、Web應用開發(fā)能力，在生產(chǎn)、建設、服務和管理一線工作，具備德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

就業(yè)方向：網(wǎng)絡工程師、運維工程師、云應用開發(fā)工程師、Web設計師、Web開發(fā)工程師等。

辦學成果：本專業(yè)為院級品牌專業(yè)，近年來獲得教育部科研立項1項,省級科研項目立項6項，校級市級科研項目立項8項；發(fā)表的省級以上期刊論文30篇；出版的教材16本；近3年就業(yè)率均達到100%；學生參加省級職業(yè)技能大賽獲一等獎2項、二等獎5項、三等獎4項。

電子商務

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)，從事電子商務運營與管理、網(wǎng)店運營與管理、網(wǎng)絡營銷、電商美工等工作的高素質(zhì)技能型人才。

就業(yè)方向：電商運營師、電商美工師、電商客服、電商文案策劃。

辦學成果：近年來獲得的省級科研項目立項6項、市級科研項目立項30項；發(fā)表的省級期刊以上論文30篇；出版的教材10本。學生參加職業(yè)技能大賽獲國家級獎勵7項，省級36項以上。近3年就業(yè)率均達到100%。

會計

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德、熟練的會計核算技能、扎實的會計與財務管理理論，能適應各企、事業(yè)單位等生產(chǎn)、管理、服務第一線會計類工作需要的高等技術(shù)技能型專門人才。

核心能力：畢業(yè)生應具備會計核算能力、納稅申報能力、財務管理理財分析能力。

就業(yè)方向：面向服務地方區(qū)域經(jīng)濟需要的工業(yè)、商業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中小型企業(yè)及事業(yè)單位的會計人員和財務管理人員。

辦學成果：本專業(yè)2005年開始招生，累計12屆畢業(yè)生，為社會培養(yǎng)約2100名財會類畢業(yè)生。連續(xù)舉辦十屆財經(jīng)系會計技能大賽，涌現(xiàn)出諸多優(yōu)秀技能人才；參加廣東省ERP沙盤大賽獲得2等獎一次，3等獎2次；參加2017年“科云杯”全國職業(yè)院校財會職業(yè)能力大賽（高職組）省三等獎；參加2018年“科云杯”全國職業(yè)院校財會職業(yè)能力大賽南方賽區(qū)三等獎。

酒店管理

培養(yǎng)目標：以“就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”為導向,培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和較高綜合素質(zhì),具備較強的管理、經(jīng)營、策劃、營銷和服務等能力，“精技能、善管理、懂營銷、懂策劃”的國際酒店高級技術(shù)技能型人才。

就業(yè)方向：主要面向五星級酒店及旅游企業(yè)（包括餐飲企業(yè)、旅行社、景區(qū)、會展公司）及旅游行政管理部門從事前廳、餐飲、客房服務與管理、酒店產(chǎn)品策劃與營銷、宴會設計、人力資源管理、網(wǎng)絡營銷與推廣、網(wǎng)絡客服、茶藝師等工作。