問：學(xué)校2019年招生計劃有何特點(diǎn)？

答：2019年學(xué)校面向全國30個省（自治區(qū)、直轄市）招生，共招收本科學(xué)生6000人，本科計劃中：山西省內(nèi)計劃招生 3725人，省外計劃招生2275人；校區(qū)分布為：太原校區(qū)4500人，晉城校區(qū)1500人。具體分省分專業(yè)招生計劃以各省級招辦公布數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

問：學(xué)校的錄取原則是什么？

答：對進(jìn)檔考生按分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則進(jìn)行專業(yè)分配，專業(yè)間無分?jǐn)?shù)級差。 對享受加分政策的考生，可按省、自治區(qū)、直轄市招辦的規(guī)定加分提擋，錄取時以實(shí)際考分為準(zhǔn)，高考成績總分相同的情況下，優(yōu)先錄取政策照顧加分的考生，對于高考成績總分相同，也沒有政策照顧加分的考生，按單科成績依次從高到低進(jìn)行錄取，單科成績排序的科目順序為：文史類考生為語文、數(shù)學(xué)、文科綜合；理工類考生為數(shù)學(xué)、語文、理科綜合。

江蘇考生采用先分?jǐn)?shù)后等級的錄取辦法。錄取時，以高考成績?yōu)榛鶞?zhǔn)成績，按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則進(jìn)行專業(yè)分配；高考成績相同時，參考考生的學(xué)業(yè)水平測試等級排序，擇優(yōu)錄取。

內(nèi)蒙古考生實(shí)行“招生計劃1:1范圍內(nèi)按專業(yè)志愿排隊錄取”。

問：學(xué)校的招生專業(yè)在批次上是如何安排的?

答：太原科技大學(xué)招生計劃涵蓋藝術(shù)類、體育類提前批次本科、一批本科、二批本科四個批次。今年太原科技大學(xué)共在全國30個省（自治區(qū)、直轄市）列有本科招生計劃，其中在天津、河北、河南、山西4個省市部分專業(yè)實(shí)行第一批錄取，其他省市實(shí)行第二批錄取。在山西省錄取批次安排如下：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、機(jī)械電子工程、材料科學(xué)與工程、焊接技術(shù)與工程、自動化、電氣工程及其自動化、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工程力學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)一批錄取，其余專業(yè)二批錄取。

問：學(xué)校的藝術(shù)類、體育類錄取原則是什么？

答：太原科技大學(xué)藝術(shù)類只招美術(shù)專業(yè)，錄取原則：文化成績達(dá)到所在省劃定的藝術(shù)類本科相應(yīng)批次錄取控制線；根據(jù)藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考或聯(lián)考成績從高到低錄取。若專業(yè)成績并列，則按文化課成績擇優(yōu)錄取。

太原科技大學(xué)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的錄取原則：文化成績達(dá)到所在省體育類本科相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線后，按體育專業(yè)成績從高到低錄取。若專業(yè)成績并列，則按文化課成績擇優(yōu)錄取。

問： 學(xué)校與國外學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，為本科生提供出國進(jìn)修機(jī)會的情況如何？

答：學(xué)校堅持國際化辦學(xué)路線，先后與美國奧本大學(xué)、舊金山州立大學(xué)、北佛羅里達(dá)大學(xué)、班尼迪克大學(xué)、北卡羅來納大學(xué)、路易斯克拉克學(xué)院、澳大利亞伍倫貢大學(xué)、英國阿伯丁大學(xué)、加拿大阿爾伯塔大學(xué)、日本豐橋創(chuàng)造大學(xué)、臺灣逢甲大學(xué)、德國德累斯頓經(jīng)濟(jì)技術(shù)大學(xué)等高校建立了友好合作關(guān)系，積極開展學(xué)術(shù)訪問、學(xué)生交流和科研合作等合作項目。目前，太原科技大學(xué)與國外大學(xué)合作的本科項目有：

短期（6個月或者1年）國際交流生項目 太原科技大學(xué)定期選派綜合素質(zhì)高、成績優(yōu)秀、語言達(dá)到項目要求的優(yōu)秀本科生赴美國舊金山大學(xué)、美國班尼迪克大學(xué)、澳大利亞伍倫貢大學(xué)、英國阿伯丁大學(xué)、美國北佛羅里達(dá)大學(xué)、日本豐橋創(chuàng)造大學(xué)等國外大學(xué)進(jìn)行短期交流學(xué)習(xí)，雙方互認(rèn)學(xué)分。

問：本科畢業(yè)后是否可在貴校繼續(xù)攻讀研究生？

答：學(xué)校現(xiàn)有省級“1331工程”優(yōu)勢特色學(xué)科1個，服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學(xué)科群2個，省級重點(diǎn)學(xué)科8個；擁有一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3個，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)16個；擁有工商管理（MBA）、法律、社會工作、工程等4個專業(yè)學(xué)位類別碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，其中工程碩士在13個領(lǐng)域擁有授權(quán)資格；設(shè)有機(jī)械工程博士后科研流動站。

問：學(xué)校雙學(xué)位專業(yè)的開設(shè)情況如何?

答：為增加本科生就業(yè)的適應(yīng)性，更大范圍地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，太原科技大學(xué)多年來面向全校學(xué)生開設(shè)輔修學(xué)位專業(yè)課程，現(xiàn)有英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等3個輔修專業(yè)。凡主修專業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生，符合《太原科技大學(xué)修讀雙學(xué)位專業(yè)管理辦法》相關(guān)規(guī)定者，皆可申請修讀，成績合格，且符合學(xué)位授予條件的，將授予該專業(yè)學(xué)士學(xué)位。

問：通識選修課開設(shè)如何?

答：通識選修課課程作為高等學(xué)校課程體系的重要組成部分，對于優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要作用。太原科技大學(xué)通識選修課課程設(shè)置主要涵蓋人文社科、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、藝術(shù)體育、工程技術(shù)等五大類綜合課程。根據(jù)太原科技大學(xué)通識選修課管理辦法，在校學(xué)生2-7學(xué)期須修讀10個學(xué)分。太原科技大學(xué)通識選修課采取面授和視頻網(wǎng)絡(luò)課程兩種方式。近年來，為了使太原科技大學(xué)學(xué)生聆聽全國名師名家的講課，共享全國優(yōu)質(zhì)課程資源，太原科技大學(xué)引入超星爾雅、北京慧科、智慧樹等公司的300多門網(wǎng)絡(luò)通識課程供學(xué)生選修，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的課程套餐。

問：學(xué)校在教學(xué)改革與建設(shè)方面有哪些舉措？

答：教學(xué)質(zhì)量是本科教學(xué)的生命線，加強(qiáng)教學(xué)改革和建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。學(xué)校在推進(jìn)教學(xué)改革和建設(shè)的工作主要從以下五個方面來進(jìn)行：

第一，堅持以工為主、重在特色的專業(yè)建設(shè)思路。太原科技大學(xué)在機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)設(shè)置了起重運(yùn)輸機(jī)械、工程機(jī)械、冶金機(jī)械、礦山機(jī)械、機(jī)械制造工藝與設(shè)備、流體傳動與控制6個方向，在材料成型及控制工程專業(yè)設(shè)置了塑性成形、模具設(shè)計與制造、鑄造3個方向，在全國高校中保留著為重型機(jī)械行業(yè)專業(yè)覆蓋面最廣的特色，截至目前，共建成5個國家級特色專業(yè)，11個省級品牌專業(yè)，7個省級特色專業(yè),2個山西省優(yōu)勢專業(yè)。

第二，推進(jìn)質(zhì)量工程項目建設(shè)。2003年國家實(shí)施高等教育強(qiáng)校工程以來，太原科技大學(xué)結(jié)合本科教育的實(shí)際情況，制定出了質(zhì)量工程總體規(guī)劃。通過質(zhì)量工程項目的建設(shè)，使太原科技大學(xué)的本科教育在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益等方面能夠協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。截至目前，太原科技大學(xué)共有省級教學(xué)名師22名；國家級精品課程1門，省級精品課程11門；省級精品資源共享課17門；國家精品視頻公開課1門；國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心1個，省級實(shí)驗教學(xué)示范中心8個，省級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心2個；省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊2個；省級高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗區(qū)1個。

第三，重視工程教育。太原科技大學(xué)一直把為重型機(jī)械行業(yè)和重大技術(shù)裝備領(lǐng)域培養(yǎng)高水平人才為己任，倡導(dǎo)“來源于實(shí)踐、應(yīng)用于實(shí)際、致力于實(shí)效”的工程教育傳統(tǒng)和精神，作為新中國建設(shè)的第一所重型機(jī)械本科院校之一，擁有六十多年工程教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。從建校之初采用蘇聯(lián)的工程教育模式到上世紀(jì)六七十年代“教學(xué)與勞動”相結(jié)合的培養(yǎng)模式，再到八九十年代工程教育的改革和新世紀(jì)以來走向國際化的工程教育趨向，太原科技大學(xué)始終適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展形勢，不斷更新工程教育理念，推動工程教育改革，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，形成特色鮮明的工程教育文化和模式。2008年，由太原科技大學(xué)教師和200多名學(xué)生組成的工程團(tuán)隊，共同完成了北京殘奧會智能草坪工程項目，獲得奧組委的贊譽(yù)。

太原科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)于2011年通過認(rèn)證、2014年通過了復(fù)審，是國內(nèi)目前通過認(rèn)證的25所高校、28個機(jī)械類專業(yè)之一，也是山西省首個通過該認(rèn)證的學(xué)校和專業(yè)。該專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)歷將得到《華盛頓協(xié)議》成員國的承認(rèn)，有利于畢業(yè)生參與國際交流合作。

第四，強(qiáng)化教學(xué)研究。教學(xué)研究是提升教育質(zhì)量的基本保證，學(xué)校不斷加大對教學(xué)研究工作的支持力度，鼓勵教師不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，十二五”期間，全校教學(xué)研究立項165項，省級立項35項。2012年獲得省級一等教學(xué)成果2項，省級二等教學(xué)成果4項；學(xué)校組織評選校教學(xué)成果獎一等9項、二等獎8項。

第五，促進(jìn)教學(xué)信息化。為促進(jìn)太原科技大學(xué)教學(xué)信息化，2014年太原科技大學(xué)建成高清全自動云錄播教室，保證了太原科技大學(xué)精品資源共享課等的錄制，也為太原科技大學(xué)的遠(yuǎn)程教育提供了先進(jìn)的硬件設(shè)備。為分享全國名校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，近幾年學(xué)校引進(jìn)了三百余門的在線通識選修課，學(xué)生可通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)獲得選修課的學(xué)分。為開闊學(xué)生視野，聆聽名校名師的精彩授課，學(xué)校還采取措施鼓勵學(xué)生在中國大學(xué)MOOC平臺進(jìn)行“慕課”課程的學(xué)習(xí)，并給與學(xué)分認(rèn)定。

問：學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有哪些舉措？

答：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步和國家發(fā)展的動力。多年來學(xué)校一直致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面主要有以下幾方面的措施：

第一，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。增加課程中實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時比例，加大校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。2012年，太原科技大學(xué)獲批1個國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地；

第二，以學(xué)科競賽為抓手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。出臺了《太原科技大學(xué)學(xué)科競賽管理辦法》等各種激勵政策，引導(dǎo)教師積極指導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生參與各類學(xué)科競賽。 “十二五”期間太原科技大學(xué)本科生共累計參加國家級學(xué)科競賽71項次，共獲得國家級二等獎以上42項次，省部級一等獎129項次，其他獎項306項次；

第三，鼓勵學(xué)生積極申報“高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”。建立校級、省級、國家級三級標(biāo)準(zhǔn)，并按照不同的標(biāo)準(zhǔn)予以撥款，使訓(xùn)練項目在資金上得到有力的保障。對學(xué)生在“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”立項及獲得最終成果的項目給予創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定。“十二五”期間學(xué)校共支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目334項，其中省級項目135項，國家級項目45項。

問：在校生的課外科技、文化娛樂、體育活動情況如何？

答：多年來，我們按照“創(chuàng)新機(jī)制、搭建平臺、深入組織、提升水平”的思路，以“一杯兩賽”為龍頭，依托電子設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、高數(shù)競賽等各級各類科技競賽，加強(qiáng)學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，不斷規(guī)范科技類競賽的組織和管理，積極組織學(xué)生參加國家、省市開展的各項科技競賽活動，取得了驕人的成績；在校園文化建設(shè)方面，我們注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)和社團(tuán)文化活動建設(shè)的規(guī)范化和系統(tǒng)化，目前已經(jīng)形成了組織多層化、形式多樣化、內(nèi)容多元化、主體全員化的校園文化新格局，滿足了太原科技大學(xué)團(tuán)員青年參與多元文化的需求。

問：學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況如何？

答：太原科技大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率多年來保持在90%以上，穩(wěn)居省內(nèi)高校前列。行業(yè)流向穩(wěn)定，主要分布在機(jī)械、建筑、電子電氣、信息、通信、交通、金融等國有企業(yè)和大中型企業(yè)，在北京、天津、濟(jì)南、太原等直轄市及省會城市就業(yè)學(xué)生達(dá)60%以上；學(xué)校開展全程化就業(yè)指導(dǎo)教育，入學(xué)之初即開始幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活；為畢業(yè)生就業(yè)提供全方位、高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，擁有穩(wěn)固的就業(yè)基地，每年均舉辦300余場專場招聘會，接待用人單位近千家。太原科技大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)事跡被《光明日報》、《山西日報》等媒體多次報道。

問：學(xué)校對幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有哪些具體措施？

答：太原科技大學(xué)高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，根據(jù)國家資助政策，結(jié)合太原科技大學(xué)實(shí)際情況，學(xué)校建立了以獎、貸、助、勤、補(bǔ)為主的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，針對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作學(xué)校采取的具體措施主要有：國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、生源地國家信用助學(xué)貸款、校內(nèi)獎學(xué)金、多種社會獎助學(xué)金、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役學(xué)生資助以及新生入學(xué)綠色通道等，不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。