●將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，形成“課程、實(shí)踐、競賽、孵化”一體化培養(yǎng)機(jī)制

●培養(yǎng)具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識及創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的“工程技術(shù)+商業(yè)管理”復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

學(xué)校以培養(yǎng)“工程技術(shù)+商業(yè)管理”的復(fù)合型人才為目標(biāo)，以EHS（Enviroment、Health、Safety）理念為價值引領(lǐng)，系統(tǒng)構(gòu)筑了本研一體的LCS（Lab+Club+Shop）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。各級各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研基地（Lab）向?qū)W生開放，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神；形式多樣的學(xué)生社團(tuán)、師生俱樂部（Club）為學(xué)生提供了跨學(xué)科、跨年級的深度交流途徑；校內(nèi)校外、線上線下相結(jié)合的創(chuàng)客空間、孵化基地（Shop）為學(xué)生提供密切對接社會的實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)平臺。

近5年來，共有8000余名本科生積極參與學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，參與科研項目達(dá)2000余項。本科生作為第一作者在各類期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文累計約150篇，參與申請并獲得授權(quán)專利累計23項。據(jù)統(tǒng)計，免試直升研究生的本科生中90%以上有參與各類型“雙創(chuàng)”實(shí)踐活動的經(jīng)歷。學(xué)生在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、德國紅點(diǎn)獎、國際“IFAward”獎、ACM-ICPC亞洲區(qū)域賽（EC決賽）、國際遺傳工程機(jī)器大賽等賽事中屢獲佳績。近5年累計獲得國際競賽獎項56項、國家級競賽獎項416項和省部級競賽獎項1283項。

在國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略指引下，學(xué)校貫徹落實(shí)（…）總書記“要培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊”要求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度結(jié)合，遵循課程之間、課程與實(shí)踐之間循序漸進(jìn)的教育規(guī)律，規(guī)劃學(xué)科交叉、校企合作培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才的協(xié)同機(jī)制，貫穿教育教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出一批科技型青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，如受到（…）總書記接見的“泰坦科技”創(chuàng)始人謝應(yīng)波、2016年第十屆中國青少年科技創(chuàng)新頒獎大會上被授予全國“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊”稱號的計算化學(xué)團(tuán)隊、2017年全國大學(xué)生年度人物木納瓦爾·木沙、2018年第十一屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎”獲得者曹嬋、2018年獲“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎的本科生左子麒（“享玩SharePlay”團(tuán)隊）、2018年獲中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎的研究生單毫（“上海華航碳纖維復(fù)合材料有限公司”團(tuán)隊）、連年獲得國際基因工程機(jī)器大賽金獎的華理iGEM團(tuán)隊、2018年世界機(jī)器人大賽上斬獲“全能腦機(jī)獎第一名”“枕葉腦機(jī)獎第一名”“顳葉腦機(jī)獎第一名”三項大獎的信息學(xué)院代表隊等。