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九江職業(yè)大學2020年單獨招生考試大綱

總分為：語文（滿分150分）+數(shù)學（滿150分）+綜合（滿分150分）=450分。

備注：
1、所有專業(yè)沒有加試；
2、錄取原則：①學校將考生的文化考試成績、綜合素質(zhì)（技能）測試成績相加，計算出考生的綜合成績，根據(jù)考生所報專業(yè)的綜合成績排名，按照梯度志愿從高分到低分擇優(yōu)錄取，總分相同排序方法按照科目順序，依次為綜合素質(zhì)（技能）、語文、數(shù)學。②對專業(yè)志愿錄取后，如出現(xiàn)缺額專業(yè)，原則是“分數(shù)優(yōu)先，遵循專業(yè)志愿”對專業(yè)服從調(diào)劑的考生調(diào)劑到未滿額專業(yè)；對未錄取到志愿專業(yè)且不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，不予錄取。

九江職業(yè)大學2020年單招考試

《語文》考試大綱

I、考核目標與要求

根據(jù)普通高等學校對新生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考核目標與要求。

高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個層級，具體要求如下。

A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。

B.理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E.表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

F.探究：指對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。

對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級均可有不同難易程度的考查。

II、考試范圍與要求

根據(jù)普通高等學校對新生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考試范圍與要求。根據(jù)高中語文課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文 1”至“語文 5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內(nèi)容。考試內(nèi)容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。

一、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應的能力層級如下：

（一）論述類文本閱讀

閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據(jù)和論證方法。

1．理解 B

（1）理解文中重要概念的含義

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

（3）分析論點、論據(jù)和論證方法

（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

（二）實用類文本閱讀

閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

1．理解 B

　　（1）理解文中重要概念的含義

　　（2）理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C

　　（1）篩選并整合文中信息

　　（2）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

　　（3）分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法

3．鑒賞評價 D

　　（1）評價文本的主要觀點和基本傾向

　　（2）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響

　　（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷

4．探究 F

　　（1）從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神

　　（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖

　　（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解

（三）文學類文本閱讀

閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內(nèi)涵，分析藝術表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

1．理解 B

　　（1）理解文中重要詞語的含義

　　（2）理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C

　　（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

　　（2）分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法

3．鑒賞評價 D

　　（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術

　　（2）鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力

　　（3）評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向

4．探究 F

　　（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

　　（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

　　（3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

二、古詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。

1．識記 A

默寫常見的名句名篇

2．理解 B

　　（1）理解常見文言實詞在文中的含義

　　（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　　（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

　　（4）了解并掌握常見的古代文化知識

　　（5）理解并翻譯文中的句子

3．分析綜合 C

　　（1）篩選并整合文中信息

　　（2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

　　（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

4．鑒賞評價 D

　　（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

　　（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

三、語言文字應用

正確、熟練、有效地使用語言文字。

1．識記 A

　　（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

　　（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2．表達應用 E

　　（1）正確使用詞語（包括熟語）

　　（2）辨析并修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

　　（3）選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段

　　（4）正確使用常見的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。

　　（5）語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動

　　（6）正確使用標點符號

四、寫作

能寫論述類、實用類和文學類文章。

表達應用 E

作文考試的評價要求分為基礎等級和發(fā)展等級。

1．基礎等級

　　（1）符合題意

　　（2）符合文體要求

　　（3）感情真摯，思想健康

　　（4）內(nèi)容充實，中心明確

　　（5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整

　　（6）標點正確，不寫錯別字

2．發(fā)展等級

　　（1）深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關系，觀點具有啟發(fā)作用。

　　（2）豐富

材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。

　　（3）有文采

用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　（4）有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

III、考試形式

一、答卷方式：閉卷，筆試；

二、考試限時：60分鐘；

三、試卷滿分：150分。

九江職業(yè)大學2020年單招考試

《數(shù)學》考試大綱

一、考試內(nèi)容

以教育部2003年《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標準實驗)》為依據(jù)，以江西省教育廳《關于我省普通高中新課程編排的指導意見》(贛教基字［2008］41號)文件中規(guī)定的數(shù)學科目的必修模塊為主要考核內(nèi)容。主要考核數(shù)學基礎知識的掌握程度，兼顧一定的數(shù)學能力考查，重點知識內(nèi)容及要求如下：

（一）集合

1. 了解集合的含義及表示、元素與集合的隸屬關系；

2. 理解集合間的包含、相等關系；

3. 會進行集合的交、并運算。

（二）函數(shù)

1. 理解函數(shù)的概念，會求函數(shù)定義域和函數(shù)值，了解函數(shù)圖像的平移關系；

2. 了解簡單的分段函數(shù)，并能進行簡單的計算和應用；

3. 理解函數(shù)的四種特性，會進行簡單的分析；

4. 理解冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)，會進行相關的計算和應用；

5. 理解三角函數(shù)的周期性，掌握誘導公式、基本恒等關系式，并能進行一定的計算和應用；

6. 理解正弦型曲線、二次函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)，會進行相關的計算和應用。

（三）立體幾何

1. 認識并能畫出簡單的空間圖形；

2. 理解空間點、直線、平面的位置關系，了解常見的用于推理依據(jù)的公理和定理，會進行簡單命題的判定。

（四）平面解析幾何

1. 理解直線的點斜式、兩點式、斜截式和一般式方程，會根據(jù)直線方程進行位置判定和進行相關計算；

2. 了解直線斜截式方程與一次函數(shù)的關系，能求兩直線的交點坐標。

3. 掌握圓的標準方程和一般方程，能判定直線與圓、圓與圓之間的位置關系；

4. 掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、圖形、離心率和標準方程，知道它們簡單的幾何性質(zhì)，會進行簡單的綜合計算。

（五）平面向量

1. 理解平面向量及其運算的概念、幾何意義；

2. 掌握平面向量的線性運算及其性質(zhì)，會用坐標進行有關運算；

3. 掌握平面向量的模和數(shù)量積的概念、性質(zhì)，會用坐標進行有關運算。

（六）數(shù)列

1. 理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的相關概念和通項公式，知道等差中項、等比中項的概念；

2. 能在具體問題情境中識別數(shù)列的等差或等比關系，并能進行簡單的綜合計算。

（七）不等式

1. 了解常見的不等式關系，能進行簡單的不等式求解，會從問題中抽象出一元二次不等式；

2. 通過圖像了解一元二次不等式與相應的二次函數(shù)、一元二次方程之間的聯(lián)系，并會求解有關問題。

（八）概率與統(tǒng)計

1. 了解概率的統(tǒng)計定義，理解等可能事件的古典概型，會進行簡單的古典概型概率計算；

2. 掌握概率的加法公式，會計算樣本平均數(shù)和標準差。

二、考試形式

（一）答卷方式：閉卷、筆試，考試不允許使用計算器；

（二）考試限時：60分鐘；

（三）試卷滿分：150分。

九江職業(yè)大學2020單招考試

《綜合素質(zhì)與能力》考試大綱

一、考試能力要求

《綜合素質(zhì)與能力》考試是以中學（含普高、職高、技校、中專）的知識為基礎，結(jié)合高職教育學習的要求，重點考察學生的思想道德素質(zhì)、科學素養(yǎng)和能力、人文素質(zhì)、健康素質(zhì)等內(nèi)容。其目的是測試參考學生應具備的基本品質(zhì)和應知、應會的基礎知識、基礎理論、基本方法的水平以及分析問題、解決問題的能力。

二、考試內(nèi)容

1.思想道德素質(zhì)

（1）政治素質(zhì)：樹立正確的政治觀，堅持社會主義道路，堅持中國共產(chǎn)黨領導。

（2）思想素質(zhì)：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。尊重傳統(tǒng)，熱愛祖國，感恩父母。

（3）道德素質(zhì)：遵守公民基本道德規(guī)范，遵守社會公德基本要求。

（4）法紀素質(zhì)：具備基本的知法、懂法、守法和用法的意識。

2.科學素養(yǎng)和能力

（1）分析推理能力：對客觀事物及其關系的分析推理能力。

（2）空間想象能力：對物體、形體在二維、三維空間中的圖形或形體的感知、識別和想象能力。

（3）資料分析能力：對各種形式的統(tǒng)計資料(包括文字、圖形和表格等)進行正確理解、計算、分析、比較、判斷、處理的能力。

（4）常識：基本自然科學和信息科學常識。

（5）注意力及穩(wěn)定性：在規(guī)定的時間內(nèi)將全部心理活動集中指向某一事物而不受其它外界事物的干擾，并對該事物作出正確分析、判斷的能力。