學院網址：http://civil.cqu.edu.cn/

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學院寄語

土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的。它所建造的工程設施反映出各個歷史時期社會經濟、文化、科學、技術發(fā)展的面貌，因而土木工程也就成為社會歷史發(fā)展的見證之一。隨著科學技術的進步和工程實踐的發(fā)展，土木工程也已發(fā)展成為內涵廣泛、門類眾多、結構復雜的綜合體系。隨著社會的發(fā)展，工程結構越來越大型化、復雜化，超高層建筑、特大型橋梁、巨型大壩、復雜的地鐵系統(tǒng)不斷涌現，土木工程建設既滿足社會物質方面的需要，也有象征社會精神方面的需求，體現社會實力的象征。現代土木工程不斷地為人類社會創(chuàng)造嶄新的物質環(huán)境，也成為人類社會現代文明的重要組成部分。重慶大學土木工程學院前身為原重慶建筑大學建筑工程學院，成立于1952年10月。“六十春秋艱苦奮斗建工本色永不改，萬千學子豪邁進取土木精神薪火傳”，六十年來，我們堅守“求知求精求實求新”的四求學風，抓住歷史發(fā)展機遇，同心協力，努力奮斗，取得了顯著進步，是全國土木工程領域教學和研究實力最強的學院之一。面對新的歷史時期，我們將在全院師生的共同努力下，力爭在國家重點一級學科建設、國家重點實驗室建設和高端人才培養(yǎng)等方面實現新的突破，加速實現“國內一流、國際知名的土木工程學院”的辦學目標。

我們熱烈歡迎各地學子和我們一起，共同實現人生的奮斗目標，共同參與祖國的建設，共同見證社會的發(fā)展和進步！

學院介紹

重慶大學土木工程學院前身為原重慶建筑大學建筑工程學院，成立于1952年10月。2000年，在原重慶大學、原重慶建筑大學和原重慶建筑高等專科學校合并成為新的重慶大學后，與原重慶建筑大學測繪學科一起組建成新的土木工程學。60年的勵精圖治，滄桑砥礪，學院始終堅持“團結、進取、求實、創(chuàng)新”的院訓，秉承“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的辦學思想，從無到有，由小到大，由弱到強，經過不懈的努力，取得了令人矚目的成績，在國內外享有較高聲譽和學術地位，曾享有原建設部建筑老八校之首。2012年教育部專業(yè)評估，重慶大學土木工程學科排名全國第八。

學院下設建筑工程系、勘測工程系、基礎教學系等3個教學系，結構工程研究所、巖土工程研究所、安全與防災工程研究所、橋梁與道路工程研究所、工程建造研究所、地質與地下工程研究所、測繪工程研究所、建筑力學研究所和建筑圖學研究所等9個科研所。學院現有教職工220余人，其中教授32人，副教授62人，博士生導師32人。教師隊伍中有中國工程院院士1人， 特聘中國工程院院士2人，長江學者特聘教授2名，國家杰出青年基金獲得者2名，新世紀百千萬人才工程國家級人選2名,教育部長江學者創(chuàng)新團隊1個，教育部新世紀人才支持計劃入選6名，重慶市“巴渝學者”3名，重慶市杰出青年基金獲得者1名，重慶市學術學科帶頭人10名，重慶市優(yōu)秀教學團隊1個，重慶市教學名師1名。

巖土工程為國家重點學科，土木工程為重慶市一級重點學科，結構工程為建設部和重慶市重點學科，工程力學為建設部重點學科，防災減災工程及防護工程為重慶市重點學科。設有土木工程一級學科博士后流動站；土木工程和力學2個一級學科博士點，土木工程、力學、地質資源與地質工程、交通運輸工程及測繪科學與技術等5個一級學科碩士點和建筑與土木工程領域工程碩士點。土木工程一級學科處于國內一流水平，擁有山地城鎮(zhèn)建設與新技術教育部重點實驗室，土木工程實驗教學中心被批準為國家級土木工程實驗教學示范中心建設單位；在建的振動臺是擁有國內在建單臺面尺寸、負載質量、抗傾覆力矩最大的振動臺之一。近年來，土木工程學院先后完成了包括國家“九五”、“十五”、“十一五”科技攻關項目、“973”重大基礎研究和“863”項目、國家自然科學基金項目在內的國家及省、部級科研項目300余項，取得了一批有顯示度的科研成果并榮獲數十項科技進步獎。

重慶大學土木工程學院有土木工程、測繪工程、勘查技術與工程三個本科專業(yè)，目前學院在讀本科、碩士、博士研究生共計3000余人。學院全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，在60年的辦學歷程中，經過幾代人的不懈努力，把土木工程專業(yè)打造成為了國家的品牌專業(yè)，土木工程是教育部第三批全國“高等教育特色專業(yè)建設點”和重慶市首批“優(yōu)秀特色專業(yè)”，連續(xù)三次以優(yōu)異的成績通過了住建部高等教育土木工程專業(yè)評估委員會的全國專業(yè)教育評估。擁有國家精品課程2門，重慶市精品課程5門，校級精品課程5門，重慶市共享精品課程2門，2個省部級教學團隊。

自學院成立以來，已為國家培養(yǎng)土木工程各層次畢業(yè)生20000余人，其中土木工程專業(yè)歷屆畢業(yè)生人數居全國同類院校的首位。我院歷屆畢業(yè)校友，保持著思想好、素質高、能力強、后勁足、能吃苦耐勞、敢擔當重任的顯著特點，以出色的業(yè)績報效祖國，也為母校增光添彩。

專業(yè)介紹

土木工程專業(yè)

專業(yè)任務

土木工程是建造各類工程設施的科學技術的統(tǒng)稱。一般的土木工程項目包括：房屋、道路、鐵路、運輸管道、隧道、橋梁、運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺及防護工程等。從通俗意義講，土木工程的研究任務就是保證工程設施安全、可靠地建造并運行。即，在地震、風、溫度等外部因素作用下不倒塌、不發(fā)生影響生命財產安全的破壞。地震了，怎么保證房子不倒塌？地基土很差，怎么樣處理地基從而保證房子可以不像比薩斜塔那樣？臺風來了，怎么保證房子是安全的，不至于像美國颶風那樣把房子都吹倒？要做一個電影院或者大禮堂，怎么樣做到幾十米的空間里沒有一根柱子？要做一個鳥巢那樣的體育場，怎么讓觀眾席頭頂上的頂棚可以懸挑這么遠？挑戰(zhàn)工程技術極限是一項艱巨的任務，同時責任也很重大。一定程度上，這也是一門藝術，需要人類最高端的創(chuàng)造力。金字塔、長城、索菲亞大教堂、埃菲爾鐵塔、帝國大廈、金門大橋等人類文明的標志，同樣也是土木工程的偉大成就。

核心能力

本專業(yè)畢業(yè)生應該具備的能力和素質：

1．較扎實的自然科學基本理論知識：掌握高等數學，了解現代物理、化學的基本知識；了解當代科學技術發(fā)展的其他主要方面和應用前提；

2．扎實的專業(yè)基礎知識和基本理論：掌握工程力學、流體力學、結構工程和巖土工程的基本理論；掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、結構分析與設計、地基處理、施工技術和施工組織方面的基本知識；掌握有關工程測量、測試與試驗的基本技能，了解建設項目管理方面的基本內容；

3. 熟悉各類土木工程的建設方針、政策和法規(guī)；了解土木工程各主干學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。

主干課程

理論力學、材料力學、結構力學、流體力學、土力學、工程地質、基礎工程、土木工程材料、工程測量、混凝土結構基本原理、鋼結構設計原理、土木工程施工等。

專業(yè)學習過程中需要注意的問題

高等數學和物理中的力學基礎要求較高

端正心態(tài)、積極面對（專業(yè)課程較多、學習負擔相對較重）

關注聲光電物化文史哲學科、提高思維活躍性（土木學科是龐大的工程科學體系的一分支，日常學習易走入盲目單一學習本專業(yè)理論，而喪失對整個體系科學和本質的探索視野）

大思維情懷驅動高效率行動力（保持內在對于未知真理的探索好奇和懷疑，外在不斷培養(yǎng)實際執(zhí)行能力）

專業(yè)方向

建筑工程方向、巖土與地下建筑工程方向和道橋工程方向等

    土木工程是一門學科內涵豐富，并不斷創(chuàng)新的綜合性學科。在四年本科學習中，為培養(yǎng)兼具寬厚土木工程基礎知識和扎實專業(yè)方向知識的本科人才，目前專業(yè)培養(yǎng)方案一、二年級以學習基礎知識、學科大類平臺知識為主。二年級下期，依據學生的學習興趣及前四學期綜合評定成績，確定專業(yè)方向。學生從三年級開始，按確定的專業(yè)方向進行學習。為進一步拓展學生的土木工程領域知識面，學院正在試點制定多課群組選修的培養(yǎng)實施方案。

人才培養(yǎng)

本專業(yè)依據培養(yǎng)高層次、高素質專門人才的目標，實施多種形式相結合的培養(yǎng)模式。

土木平行班（主體）和弘深土建班——本專業(yè)大部分學生在平行班學習，其中在新生中選拔30人左右的研究型學術后備人才進入弘深土建班學習，在大一、大二階段由學校弘深學院統(tǒng)一培養(yǎng)，強化自然科學、人文社科等知識的學習；在大三、大四階段，由土木工程學院進行專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，為學生配備學業(yè)導師，實施因材施教，并設定學生的選撥與退出機制。

土木工程“卓越計劃”試點班——采用全新“3+1”模式，即前三年卓越班校內、企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)均相同，最后一年，根據學生畢業(yè)后的去向（研究生或就業(yè)），因材施教，設置不同選修課，進行不同要求的畢業(yè)設計（專碩和就業(yè)）或完成畢業(yè)論文（學碩）。完成畢業(yè)設計的學生，在實踐中心和企業(yè)學習的累計時間近1年，主要包括綜合課程設計、企業(yè)實習和畢業(yè)設計等。

此外，學院正在積極推進與美國辛辛那提大學聯合培養(yǎng)、中建集團校企聯合培養(yǎng)等多種創(chuàng)新培養(yǎng)模式的實施。

測繪工程專業(yè)

研究（學習）對象

測繪學是一門研究測定和推算地面及其外層空間點的幾何位置、確定地球形狀大小和地球重力場，獲取地球表面自然形態(tài)和人工設施的幾何分布、屬性等信息，編制全球或局部各種比例尺的專題地圖和普通地圖，同時建立各種地理信息系統(tǒng)，為國民經濟發(fā)展和國防建設以及地學研究提供基礎信息的科學。因此，通過何種方法或手段可測定地面點的位置，如何應用數據處理方法使得點位精度更高，如何獲取和表達地表自然形態(tài)和人工設施，如何利用計算機技術和現代通信技術使得數據采集、存儲、分析及應用更加自動化、智能化、一體化，這些都是我們需要學習和研究的對象。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)重在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具備空間信息采集、處理、表達與應用等方面的知識，能在國民經濟各部門從事國家基礎測繪建設、城市和工程建設、國土資源調查與管理等方面的測繪工作者，并能從事地理信息系統(tǒng)的開發(fā)與應用工作以及有關的科研、設計、教學等方面工作的高級專業(yè)人才。

該專業(yè)本科畢業(yè)生應具備的能力和素質：掌握空間信息采集、處理、表達與利用的基本理論和基礎知識；較強的計算機運用能力，掌握地理信息系統(tǒng)開發(fā)與應用的理論和方法；具有從事工程控制網的建立、數字測圖，各類工程建設的測繪工作以及變形觀測，地理信息系統(tǒng)建立與應用等方面的基本能力；了解測繪學科的理論前沿及發(fā)展動態(tài)；熟悉各種測繪方針、政策和法規(guī)。

主干課程

數字地形測量學、誤差理論與測量平差基礎、大地測量學基礎、攝影測量基礎、遙感原理及應用、衛(wèi)星空間定位技術及應用、地理信息系統(tǒng)原理及應用、工程測量學等。

專業(yè)學習中可能遇到的困難

高中數學、地理和物理基礎較好，動手能力強，理論與實踐結合能力等是學好該專業(yè)的基礎。

對數學計算能力、幾何圖形理解能力和地理空間想象力要求較高

及時了解迅速發(fā)展的新技術（衛(wèi)星空間定位技術、遙感技術、攝影測量等均需要對物理學中的信號、電磁波以及圖像處理等方面有一定了解）

較強的計算機應用基礎（會涉及到地形圖的繪制與測繪軟件的開發(fā)）

就業(yè)與深造

該專業(yè)畢業(yè)生可到國家各省市測繪院（如重慶市測繪院、四川省測繪院）、勘測規(guī)劃院、各設計院、各施工單位（如中建三局、中鐵二局、重慶建工等）就業(yè)。換句話說，只要是任何需要測繪的行業(yè)，本專業(yè)學生都可以去該行業(yè)從事有關測繪的工作。每年有20%左右的優(yōu)秀本科畢業(yè)生具備保送研究生資格，其中10%左右的學生將保送到如武漢大學、中科院測地所等其他單位，10%左右的同學將留本校繼續(xù)攻讀碩士學位。

勘查技術與工程專業(yè)

研究（學習）對象

本專業(yè)學生在學習數學、物理、化學、外語、計算機、電工學的基礎上，主要學習地質學基礎、土木工程學科與工程管理等交叉學科的基本理論和基本知識，全面系統(tǒng)地接受工程師的基本訓練，具備在各種建設工程、國土資源和地質災害防治的勘察、設計、施工、監(jiān)測與檢測、管理、評價、教育與研究等部門從事教學、科學研究、科技開發(fā)、技術和管理工作的初步能力。

主干課程

理論力學、材料力學、結構力學、工程測量、工程制圖與識圖、礦物巖石學、普通地質學、水文地質學、構造地質學、地貌與第四紀地質學、GIS原理與應用、工程結構基礎、土力學、巖體力學、工程地質學、工程物探、工程鉆探、基礎工程、支護結構設計、土木施工技術與組織計劃、巖土工程勘察、巖土工程監(jiān)測與檢測技術等。

專業(yè)學習中可能遇到的困難

對數學的邏輯推導能力和空間想象能力，物理中的力學等基礎知識的要求較高。

課程較多、任務重（該專業(yè)跨土木工程、地質學、工程管理等學科）

動手能力強，強健的體魄是學好該專業(yè)的基礎（實驗、實習、實踐課程多、工程現場學習多）

培養(yǎng)特色

本專業(yè)研究對象復雜，且相關的工程行業(yè)跨度較大，使得本科生培養(yǎng)具有較高的創(chuàng)新性、復合型工程技術需求，因此本專業(yè)遵循“高素質、創(chuàng)新性、復合型”的總體培養(yǎng)思路，實施“小專業(yè)精英教育”、“卓越工程師教育”等形式相結合的培養(yǎng)模式。

小專業(yè)精英培養(yǎng)模式——目前該專業(yè)類每年招收30名左右本科生，以相關工程行業(yè)注冊工程師制度為導向，在培養(yǎng)學生具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業(yè)知識基礎上，突出創(chuàng)新實踐能力與具備各類工程基礎知識的復合型人才的培養(yǎng)。專業(yè)培養(yǎng)小班授課率90%以上、授課教師高級職稱90%以上。從已畢業(yè)學生來看，“高素質、創(chuàng)新性、復合型”培養(yǎng)能滿足勘查技術與工程、巖土工程、結構工程、工程管理等相關專業(yè)出口（推免或考研攻讀碩士學位及工程單位就業(yè)）需求。

卓越工程師教育培養(yǎng)計劃——卓越計劃注重學生工程素養(yǎng)、工程實踐能力與工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)。要求學生在大二開始即陸續(xù)進入專業(yè)實踐訓練環(huán)節(jié)，工程師基本訓練各類實踐教學為期總計38周，包括企業(yè)課程與企業(yè)實習等，一般均由學校和企業(yè)雙導師指導，畢業(yè)設計嚴格每人一題，全部來自實際工程項目。同時，要求學生四年學習期間，至少完成1項創(chuàng)新培養(yǎng)指標（SRTP或國創(chuàng)、學科競賽、創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯、學術論文或專利、老師的研究課題等“6選1”）。

就業(yè)與深造

地質工作是各類工程行業(yè)與國土行業(yè)的基礎與“排頭兵”，無論哪個工程或國土行業(yè)都需要勘查技術與工程專業(yè)的人才，畢業(yè)生的就業(yè)面較寬。該專業(yè)的主要就業(yè)方向為在各種建設工程、國土資源管理、地質災害防治的勘察、設計、施工、監(jiān)測與檢測、管理、評估評價、教育與研究等部門從事教學、科學研究、科技開發(fā)、技術和管理工作。每年有30%左右的本科業(yè)生將繼續(xù)在國內外高校攻讀研究生學位，近三年碩士研究生推免學生受到同濟大學、中科院武漢巖土力學研究所、中山大學等著名院所的青睞。

綜合能力培養(yǎng)

   土木工程學院工作立足于學生全面發(fā)展，精心構建和指導學生社團開展豐富多彩的第二課堂活動。

“冬之聲”系列活動——自1987年開展以來不斷傳承與創(chuàng)新，至今已經開展28屆，成為重慶大學校園文化活動校園文化旗幟。

“土木之春”科技月活動——包括“重慶大學結構設計競賽”、“重慶大學地質技能競賽”、工程測量大賽、建模大賽等專業(yè)競賽活動，旨在激發(fā)專業(yè)興趣，培養(yǎng)同學們的動手和創(chuàng)新能力。

“土木嘉年華”系列活動——包括球類競賽、電競挑戰(zhàn)賽等學生喜聞樂見、廣受歡迎的文體活動。

科技類活動——包括SRTP與國創(chuàng)、學科競賽、創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯、以及專業(yè)教師的研究課題等。

學生獲獎——學院學生工作多次獲得學生工作先進集體、就業(yè)工作先進集體、“三下鄉(xiāng)”社會實踐先進集體等多項集體榮譽稱號，連續(xù)兩次獲得“全國大學生社會實踐一等獎” ；學院團委獲得過“全國五四紅旗團委”榮譽稱號。學院學生近三年來獲得過全國大學生結構設計競賽特等獎和一等獎，連續(xù)五年獲得全國大學生先進制圖競賽建筑類團體一等獎并榮獲團體特等獎；獲得過全國大學生數學建模大賽、美國大學生數學建模競賽（MCM）、全國大學生基礎力學實驗競賽和全國高校土木工程本科創(chuàng)新實踐成果一等獎等40多項國家級個人獎項。

創(chuàng)業(yè)就業(yè)培養(yǎng)

學院通過創(chuàng)建“共青團中央就業(yè)見習基地”平臺和推出的“職海啟航“大型職業(yè)指導活動，定期邀請中建國際、中海外、中建三局、中海地產、萬科重慶、富力重慶、東原地產、重慶市計院等主要行業(yè)典型企業(yè)的校友和領導為同學們開展就業(yè)指導工作，提高了學生的就業(yè)競爭力。

目前，學院已與中建國際、中建三局、中建八局、重建工、珠江地產等多個國內行業(yè)龍頭單位共建團中央 “青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地基地”，每年輸送150余名優(yōu)秀學生到企業(yè)基地實習，培養(yǎng)學生動手和參與社會活動的能力。

合作與交流

學院高度重視國際合作與辦學。與美國、英國、日本、意大利、新加坡等多個國家和地區(qū)的多所高校、機構、學會建立了廣泛的國際合作關系，并多次舉辦大型國際會議及專題國際學術研討會。學院積極開展與國外高校、國際組織的學術研究活動，強化雙方的人員交流和交往；土木工程學院與美國里海大學、萊斯大學、加州大學伯克利分校、弗吉尼亞理工大學、辛辛那提大學、威斯康星大學、英國威爾士大學、諾丁漢大學、意大利羅馬大學、葡萄牙里斯本理工大學、日本神戶大學、東京工業(yè)大學、新加坡南洋理工大學、新加坡國立大學等國外20余所大學建立了良好的合作關系，并與英國工程師學會、日本防災協會、加拿大木業(yè)協會等學術科研機構保持了良好的人員來往，同時，土木工程學院是歐盟支持的國際地震合作歐亞大學聯盟成員之一。更重要的是，我院本科生每年都可以在國家、行業(yè)或學校各項基金的支持下與上述單位開展短期的交換生的交流活動，同時我院也與上述多個國外高校簽署有聯合培養(yǎng)本科及本碩連讀合作協議。