（一）問：請介紹一下學校的師資情況

答：學校現有專任教師1347人，具有博士學位教師767名，具有高級職稱教師648名，博士生導師94人、碩士生導師657人。現有中國工程院院士1人，國家杰青、優青、教學名師等國家級領軍人才13人；教育部新世紀優秀人才支持計劃人選，天津市“海外高層次人才引進計劃”人選，天津市“特支計劃”青年拔尖人才，天津市杰出津門學者，天津市特聘教授制度人選，天津市“131”創新型人才培養工程第一層次人選，天津市教學名師，天津市創新人才推進計劃中青年科技創新領軍人才、青年科技優秀人才等省部級人才百余人。17支團隊入選天津市“131”創新型人才團隊、天津市“特支計劃”高層次創新創業團隊、天津市創新人才推進計劃重點領域創新團隊、天津市“項目＋團隊”重點培養專項等高層次創新團隊。學校聘請中國科學院院士、中國探月工程首席科學家歐陽自遠為名譽校長，聘任歐陽自遠、孫九林、姚建銓、李亞棟、方濱興等院士及一批國內外知名專家為天津理工大學客座教授和兼職教授。

（二）問：請介紹一下學校在推進教育改革和人才培養上有什么新的舉措？

答：學校堅持以育人為中心，面向多學科門類，深化人才培養模式改革，構建了德智體美勞全面培養的教育體系，全力推動一流本科教育建設，實施了“本科教學質量提升計劃”“工程教育認證和卓越計劃”等專項計劃，支持人才培養模式創新。

1.基于工程教育專業認證的工程類人才培養模式改革

學校注重工程人才培養與國際工程教育理念框架的對接，在市屬院校中率先開展以工程教育專業認證為載體的工程人才培養模式改革，以國際通用的工程教育模式培養工科專業人才。通過對學生學習狀況、專業培養目標、畢業要求、持續改進能力、課程體系、師資隊伍和支持條件等7個方面的不斷完善，深化“基于產出導向”的工程教育改革。目前10個專業已通過認證。

2.優化專業布局，推進新工科專業建設

學校主動應對新一輪科技革命與產業變革，面向產業發展新業態，以及天津區域經濟發展需求，新增了一系列跨學科“新工科”專業。近年，增設了人工智能、大數據管理與應用、智能制造工程、數據科學與大數據技術、機器人工程、新能源材料與器件、微電子科學與工程等專業。

3.以卓越計劃為載體的校企合作協同育人模式改革

學校依托各級卓越計劃，開展校企合作協同育人模式改革。通過行業企業專家參與人才培養方案修訂、授課，指導實踐教學、畢業設計等，建立健全行業企業深度參與人才培養各環節的產教融合協同育人機制。

4.以AACSB認證為載體的經管類人才培養模式改革

學校經管類專業以申請國際精英商學院協會認證（AACSB認證）工作為契機，按照獲得AACSB認證資格的商學院必須具備的特征，積極推進經管類人才培養模式的改革。2015年，管理學院成為國際精英商學院協會正式會員；2017年，通過了AACSB的認證資格審核，正式進入AACSB認證申請程序。

5.“藝工結合”的藝術設計類人才培養模式改革

利用工科類專業優勢，在藝術類專業中開展“藝工結合”的藝術類人才培養模式改革。通過提出“特色命題式專業能力培養”的創新理念，構建產業發展視閾下的產品設計人才能力需求模型，建設產品設計專業實踐能力培養體系，確立企業深度參與的校內外一體化實踐型課程設置，該項教學改革實踐獲得2018年天津市教學成果一等獎。

6.多渠道并行的國際化人才培養模式改革

學校緊抓“合作體系、課程體系、師資隊伍”等關鍵要素，旨在培養具有國際視野和跨文化交流能力的國際化人才。通過中外合作辦學項目、學生海外交流項目、學生海外社會實踐項目，構建多層次國際合作教育體系；通過引進專業課程優化課程體系、借助優勢資源擴展教學平臺、中外教師合作開展雙語教學、配合教學大綱推動教材建設等方式，構建國際化教學體系。多年來，國際化教育成效明顯，人才培養得到社會廣泛認可。該項教學改革實踐獲得2013年天津市教學成果一等獎。