2021年“一村多名大學生計劃”單招考試

《語文》考試大綱

編制：襄陽職業技術學院

一、考試性質

根據《省教育廳印發<關于政校行企開展技術技能型人才聯合培養工作的指導意見>的通知》（鄂教發〔2018〕1號)和《湖北省“一村多名大學生計劃”實施方案》（鄂農發〔2018〕10號）文件，本考試是對湖北省教育廳批復的襄陽市、隨州市“一村多名大學生”項目在招錄考試環節的具體實施，考試性質為普通高等職業院校單獨招生考試，是面向襄陽市、隨州市“一村多名大學生計劃”進行的選拔性考試，屬于國家考試?？荚囃ㄟ^的考生與參加高考錄取學生待遇完全一樣。

二、考試對象

“一村多名大學生計劃”單招考試適用于具有高中（含職高、中專、技校等同等學歷）文化程度，年齡在45周歲以下，政治素質好，身體健康，有培養前途，符合襄陽市、隨州市“一村多名大學生計劃”條件的優秀青年農民或有志于服務貧困村建設的青年農民。

三、考試依據

根據《湖北省關于推進2021年“一村多名大學生計劃”工作的通知》文件精神，參照教育部頒布的《中等職業學校語文教學大綱》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，擬定考試內容。

四、考試形式

閉卷，筆試。試卷滿分為150分?？荚嚂r間150分鐘。

五、考試內容與要求

（一）考試內容及要求

基礎知識：

1.識記現代漢語普通話的字音。

2.識記并正確書寫常用規范漢字。

3.正確使用詞語（包括實詞、虛詞）。

4.辨析并修改語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯六種常見病句類型。

5.正確使用標點符號。

6.鑒別并正確運用比喻、借代、夸張、比擬、設問、反問、排比、對偶等常見的修辭手法。

7.識記中外文學史上重要作家及其時代（國別）、代表作及作品中的典型人物。

8.識記古代重要的文學體裁的基本常識，了解詩歌、散文、小說、戲劇的基本特點。

語言綜合運用：

1.熟練運用主動句與被動句、肯定句與否定句、陳述句與感嘆句、祈使句與疑問句等句式變換。

2.根據提供的語言環境仿寫句子。

3.擴寫語句，壓縮或概括語段。

4.語句通順、用詞準確、表意明白。

古詩文閱讀（古典詩歌鑒賞、文言文閱讀）：

1.理解字詞的含義。

2.理解作品中的形象。

3.理解作品的思想內容與情感。

4.鑒賞語言特色及藝術表現手法。

5.把握文言虛詞、詞類活用和文言句式。

現代文閱讀：

1.理解文中重要詞語和句子的含義。

2.篩選文中的信息，歸納內容要點?！　?/p>

3.概括、評析文章的基本觀點或文章主旨。

4.分析文章人物以及作者的思想情感。

5.分析文章的主要寫作特點（語言特點、修辭手法、表達方式、文體特點）。

寫作：

能寫一般的記敘文、議論文、說明文及常見的應用文，作文能達到以下要求：①切合題意，符合文體要求；②思想健康，中心明確；③語言通順，結構完整；④書寫規范，標點正確。

記敘文考試要求（不少于600字）：①敘事應有條理，有詳略，抒情自然；②能用多種描寫手段刻畫人物形象；③語言生動，在敘述、描寫的基礎上，適當開展抒情和議論；④內容積極健康向上。

議論文考試要求（不少于600字）：①立意深刻，簡潔明了；②觀點鮮明具體，新穎深刻；③論據翔實典型，有針對性，有說服力；④論證深刻，邏輯性強；⑤結構完整嚴謹，層次清晰；⑥語句通暢，詞匯豐富；

說明文考試要求（不少于600字）：①能準確介紹說明對象的性質、特點、成因、用途等；②說明順序要合理，要符合說明對象的自身的特點；③說明的主次、詳略得當，中心意思表達突出；④語言通順，結構完整。

應用文考試要求：①格式規范；②稱謂及其用語正確、得體；③文章目的、要求明確；④內容符合事理；⑤語言通順、結構完整。

（二）考試題型及分值

試題題型包括單項選擇題、語言綜合運用題（文言文翻譯、變換句式、擴句、縮句、概括語段、古詩詞鑒賞題、名篇名句默寫題，襄陽文化相關題，改錯題，現代文閱讀賞析題）、寫作題。

1.單項選擇題：10題，每題3分，共30分；　

2.語言綜合運用題：12題，共60分。其中文言文翻譯4分，變換句式、擴句、縮句、概括語段8分，古詩詞鑒賞8分，名篇名句默寫10分，襄隨文化6分，改錯8分，現代文閱讀16分；

3.寫作題：2題，其中應用文寫作15分，作文45分，共60分。

（三）復習參考資料

1. 中等職業學校國家規劃教材《語文》基礎模塊上冊、下冊和拓展模塊，高等教育出版社。

2. 普通高中課程標準實驗教科書《語文》1—5冊必修和選修，人民教育出版社出版。

六、考試樣題

2021年“一村多名大學生計劃”招生考試

《語文》試卷（樣題）

一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分)

1.下面詞語中劃線字的注音有誤的一項是（ )

A.低聲悄語（qiāo) B.木訥（nè) C.一氣呵成（hē) D. 分歧（qí)

2.下面詞語中有錯別字的一項（)

A.渙散 B.諸候 C.拼湊 D.剛愎自用

3.下列語句中劃線的成語使用有誤的一項是（ )

A.第54屆世乒賽男子團體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊的中國隊卷土重來，成功衛冕。

B.在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長，滿懷信心創造幸福美滿的生活。

C.充分發揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國息息相通，共同繁榮。

D.《經典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩詞，對弘揚傳統文化具有不容置疑的作用。

4.下列句子中，語意明確，沒有語病的一句是（)

A.在學習中，我們應該注意培養自己觀察問題， 分析問題和解決問題的能力。

B. 李明同學一年來閱讀名著大約100萬字左右。

C. 教育是否興盛強大，是一個國家興盛強大的標志。

D.如何防止青少年，尤其是中小學生在學校周邊免遭搶劫是一件大事。

5.下列各句中標點符號使用不正確的一項是（)

A.“你看過首義博物館的菊展么?”小李興奮地說道：“今年首義博物館的菊展真美!”

B.張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴;索溪峪群峰環抱，粗壯雄峻。

C.怎么啦，你?

D.今年夏天，你是到奶奶家度暑假，還是到姥姥家度暑假?

6.下列各句中，不是比喻句的一句是（ )

A.緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當中。

B.一陣烏云從西邊涌來，好像要下雨了。

C.那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。

D.小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。

7.襄陽擁有豐富的人文資源和自然景觀。這里是中華民族的始祖炎帝神農氏和東漢光武帝（ ）的誕生地。

A.劉禪 B.劉秀 C.劉邦 D. 劉徹

閱讀下面一段文言短文，完成8——11題。

宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。”

8．下面句子劃線字的解釋，不正確的一項是（　　?。?/p>

A、宋人或得玉　或：有人　　　B、獻諸子罕　諸：都、全

C、以示玉人　示：給……看　　D、爾以玉為寶　　爾：你

9．下面句中劃線的“以”字的解釋不同于其它三項的一項是（?。?/p>

A、以示玉人　　　　B、我以不貪為寶

C、成以其小，劣之　D、愿以十五城請易壁

10．下邊沒有省略賓語“之”的句子是（　?。?/p>

A、皆喪寶也　　　B、若以與我　　C、玉人以為寶也　D、以示玉人

二、綜合題（本大題共12小題，共60分）

11．將上題文言閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！?/p>

12．按要求變換句式（4分）

（1）狡猾的狐貍欺騙了兇惡的老虎。（變為被動句）

（2）紅柳的根像一柄巨大章魚的無數腳爪，纏縛至沙丘逶迤的邊緣。（壓縮成一個10字以內的簡單句子）

13．根據下面情景，以“下雨”為中心，擴展成一段話。（不少于30個字) （4分)

情景：　秋天　校園　下雨

閱讀下面一首詩，完成14－15小題

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

14．這首詩描寫了哪些景物？刻畫了一幅怎樣的畫面？（4分）

15．簡析本詩中作者的思想感情。（4分）

16．名篇名句默寫（第3題和第5題每空1分，其他每空2分，共10分）

（1）孔子說：“三人行，______?！边@句話告訴我們要虛心向他人學習。

（2）王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，_______ ”一聯，寫了到達邊塞后看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾。

（3）《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說，也是世界文學經典巨著之一。書中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以、愛情悲劇為主線，著重描寫榮、寧兩府由盛到衰的過程，全面地描寫封建社會末世的人性世態及種種無法調和的矛盾。

（4）襄陽籍詩人孟浩然在《春曉》一詩中描繪春天的景色時這樣寫道：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，________。

（5）唐代是我國古典詩歌的鼎盛期，誕生了兩位成就最高的詩人，被譽為 “詩仙”和“詩圣”，他們分別是和。（注意先后順序）

17．襄隨文化（6分）

（1）襄陽文化底蘊深厚，名勝古跡眾多?！皝y世英雄百戰余，孔明方此樂耕鋤。蜀主不自重三顧，安得先生出草廬？”詩中描繪的是襄陽哪個名勝古跡？（）

A、夫人城B、仲宣樓C、古隆中D、米公祠

（2）1978年曾侯乙墓出土了一件國寶級文物，堪稱古城隨州的靈魂，被確定為隨州市市標的是：

A、曾侯乙編鐘 B、銅鹿角立鶴 C、四羊方尊 D、越王勾踐劍

A、曹操B、劉秀C、孫權D、諸葛亮

（3）習家池又名（），在襄陽城南鳳凰山上，是東漢初期襄陽侯習郁的私家花園，距今已有2000年的歷史。

A、高陽池B、綠珠池C、多彩池D、瑤池

18．下面是某校的一則啟事初稿的片段，其中有4處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（8分）

襄陽職業技術學院學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因，發現管道陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

閱讀下面一篇文章，完成19—22題。（16分）

山就這么高

那年，他在學校的成績非常不理想，他覺得無顏面對父母，是父母在外拼命地打工，積攢下來錢供他來城里的這所學校讀書，希望他將來能夠出人頭地，可是他現在的成績根本就沒有什么希望考上好的大學，至于將來的高考更是他不敢想象的。

他不敢對父母說：“我不想讀下去了?！蹦菢?，即使父母什么也不說，僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟飯再跟父母講明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們去。

經過一夜的思考，他做了決定，這個星期正好父母從外地回家，他先陪他們過上一晚。也許，這個夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來的人生方向。

父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問他的學習情況，可是父親就是不問。

吃過晚飯，父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說：“娃兒，你看這山有多高?”他小時候爬過這山，因為山勢陡峭，荊棘叢生，從未爬到過山頂，所以很難回答。沒有經歷過，怎么會知曉呢?面對父親的提問，他不知如何作答。

父親見兒子沉默，就說：“這山，說高也不高，努力去爬了，到達山頂就知道了。如果從未爬到過山頂，你就永遠也不知它有多高?”其時，圓圓的月光灑下來，如同白晝，山在那里坦然地呈現出它的身姿。

父親說：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起開始爬山，看誰先到山頂?”他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣閑情逸致啊!

不過，他看了父親一眼，那個在他的眼里曾經高大的身體，現在已經有些蒼老了，他不相信會輸給父親。就答應了父親的要求。

山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會爬到山頂的。在母親的注視下，他們父子倆開始爬山，月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。

腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如此，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達山頂。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一聲，告訴別人他內心的快樂。

看到父親也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達了山頂。站在山頂上，父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：“噢——，噢——”整個小村都回蕩著他們的聲音。

他對父親說：“山就這么高!”

父親笑笑：“其實山就這么高?！?/p>

他決定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪，他怎么像變了一個人，成績像雨后的竹筍，蹭蹭地升了上來。后來，他考上了一所名牌大學，成了一位非常有名的律師。在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。（選自《大閱讀》2010年5月，有改動)

19．請簡要概括文中父親要“我”爬山的起因。（4分)

20．結合具體語境，揣摩下列劃線的詞，指出其表達效果。（4分)

（1)月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。

（2)在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。

21．文中的父親是一個怎樣的人?（4分)

22．讀了這篇文章，你有哪些啟發？（4分）

三、寫作（本大題共2小題，共60分)

1. 小劉因公差去天津，需向公司財務室借3500元出差費用，回來后將按規定報銷。請代小劉擬寫一份借據。

要求：格式正確，內容準確，表達得體。（15分）

2.閱讀下列材料，按照要求作文。（45分）

感動是一種養分，不會感動的人是身心不健全的人。面對身邊的感人場景，請以“感動”為話題，寫一篇不600字的文章。要求：題目自擬，文體不限（詩歌除外），內容健康，觀點正確。