52. 國科大的本科生教育培養特色是什么？

答：國科大招收本科生，將按照“寬口徑、厚基礎、重實踐”的原則，秉承因材施教、個性化培養的理念，實行“精品化”培育方案。全面實行學業導師制、研討式教學和三段式培養機制。同時，實行學分制，修滿學分的學生有機會提前進入下一階段學習，鼓勵學有余力的學生修讀雙專業/學位。國科大有詳細的分專業培養方案，可訪問本科教育網查詢http://bkjy.ucas.ac.cn。

     53. 在課程設置方面，國科大如何體現自己注重基礎數理知識的學習？

答：比如，所有專業都要同數學專業的同學一樣，學五門數學課，同物理專業的學生一樣，學五門物理課；進入專業基礎課學習階段，大部分專業還會安排另外數理類的選修課程。

     54. 國科大培養的是未來的科研人才，那么在與科學相關的邏輯思維、批判精神等方面是否有專門的養成課程？

答：本科生在第一、二學年每周二晚上開設藝術與人文系列講座，其中會邀請從事科學哲學研究和教學的專家學者，給學生做科學思維和科學研究方法論方面的講座，使同學們在具體知識學習過程中，有能力從方法論層面去體悟科學思維的真諦。“批判、質疑”在科學思維中十分重要，學生需要掌握批判的方法，質疑的途徑，需要明白什么叫理性的批判，什么叫合理的質疑。科學思維是有規范的，歷史上大量激動人心的科技進步實例，足以說明這個規范的存在。我們希望學生在同別人討論、爭論問題時，在分析、評論某一社會現象時，向老師發問時，甚至質疑某一教科書的某一觀點時，都能體現出正確的思維方式，體現出邏輯的嚴密性。

     55. 國科大如何協助學生養成良好的自學習慣？

答：對學生自學能力的培養，我們將在第一學期的授課上就體現出來。我們的授課教師將把課堂講解重點放在基本概念、原理推導、知識結構、邏輯聯系、歷史演進、前沿問題等方面，即把概念、原理講清楚，把框架講清楚，而框架中的一些細節、一些具體的“知識點”，則要求同學們通過自學、研討、請教等過程自己補充進去。這樣的學習需要學生課前預習，而預習本身就是一個自學的過程。國科大的課堂講授進度會比一般大學快百分之三十左右。

     56.  國科大如何塑造與發展學生對于科學的興趣？

答：首先，在專業課程設計上，國科大將盡可能地壓縮必修課程的比例，以便給學生騰出時間去修自己喜歡的課程；其次，將大量邀請中科院院負責或參與國家級大項目的科學家到學校做講座，讓同學們盡早了解中科院在從事哪些科學問題的研究，在從事哪些前沿技術的研發；另外，也將邀請一些國內外學術大師，圍繞一系列科學難題，開展“展望式”講座。相信，通過這些講座，每個同學都會發現值得自己畢生去從事的研究領域。目前，每周四晚上都安排了科學前沿進展名家系列講座。

     57. 國科大如何關注學生的心理成長？

答：國科大的導師制與班主任、輔導員體系，其最終目的是落實國科大向社會、向家長做出的承諾：把每個學生當作自家孩子來培養。本科階段，是年青人完成從“心理叛逆期”到“性格成熟期”轉換的關鍵時期，如能得到其崇拜“偶像”的關心、關愛、關懷、關注、鼓勵、指點、熏陶，他們一定會成長為眼光高遠、胸懷開闊、情感豐富、心地善良、性情平和、樂于助人的優秀人才。每個學生都有一位學業導師；每個班有兩位班主任，其中一位是具有較高學術造詣的資深科學家，一位是具有博士學位的年輕教師；此外，每90人配備一名專職的輔導員。

     58.  國科大的人文類教育主要通過什么實現？

答: 國科大的人文類教育，主要通過大量名家講座完成，當然我們也有人文類必修課，還會開設大量的文、史、哲、藝術類選修課，因為我們立志于為未來培養文理兼修的科學家。

     59. 國科大的人文社科類的教學質量會不會無法和普通高校相比？

答：國科大人文社科類課程體系經過校長主持的專家會議多次研討形成，具有很高的先進性，任課教師也是聘請國內外高校及有關專業部門最好的專家、學者任教，相信會獨具特色。

     60. 學生入學之后有哪些人文社科類的選修課？

答：哲學類選修課：中國哲學傳統與智慧、論語研讀、西方哲學傳統與智慧、倫理與生活、科學哲學等。歷史文化類：中國歷史與文化、西方歷史與文化、考古與人類文明、科學技術史精要等。文學藝術類：中外音樂作品賞析、中外美術作品賞析、電影美學、中國現當代話劇欣賞、大學語文、中國現代文學欣賞、中國古典文學欣賞等。身心健康類：青年心理健康：心理自助書記導讀、心理學與生活、中國文化與心理健康要素、24式簡化太極拳、定向運動、排舞、拓展、游泳等。

     61. 國科大對學生的英語要求多高？錄取以后在教學過程中，對英語的教學重視程度有多高，是否會因為科學而忽視了外語教學？

答：國科大認為語言和表達是學生最為重要的基礎能力和素質之一，因此非常重視學生的英語學習和語言能力訓練。英語課程包括大學綜合英語和外教開設的英語提高課。對于英語基礎好的同學根據情況可免修大學綜合英語，但也要求每學期至少選修一門外教開設的英語提高類的選修課，保證各種水平的學生英語學習不斷線，也是為后續到境外的交流學習打好基礎。

     62. 入學之后是否會開設一些前沿科學講座？

答：基礎課程教學階段，學校每周專門為本科生開設科學前沿進展名家系列講座，要求每個學生必修聽夠一定的數量并計一定學分。國科大各學院每學期都會組織不同學科領域的系列講座，幾乎每天都有各類高水平的講座，所有的講座本科生都可以自由參加。國科大教學工作的核心使命非常明確，即組織中科院最優質教育資源，適當引入外部資源，以提供給學生。

     63. 我知道中科院有很多先進實驗設施，但是都在研究所里，我們的學習生活和實驗設備是否有接觸的機會呢？

答：中科院所屬研究所中有國際先進的實驗設備，全國85%的大科學裝置由中科院管理運行，當然中科院的優秀科學家集中度最高，這些都是國科大的優質教育資源，國科大學生有參觀體驗這些裝置、拜訪這些科學家的眾多機會；本科生在大三的下半年，或大四的上半年，國科大為愿意到國外著名大學和研究所訪學的學生創造條件，希望他們早日形成世界性眼光；將邀請到中科院訪問的世界級科學家到國科大做報告，讓學生多多領略科學大師的風采。

     64. 相比其他高校，國科大在教學方式上有什么特色嗎？

答：中科院既然要從事本科生培養，就必定要在教學方式上體現出先進性。為此，國科大將循序漸進地推進“研討式”教學。在基礎課學習階段，每門課的學習都會穿插一些研討課，這些研討課將圍繞課程難點重點，把學生分成小班，由助教或學生自己來主持，它要求每個學生都積極參與其中。到專業基礎課學習階段，絕大部分課程均將實行小班制，研討課的比例將進一步提高。到專業方向課程學習和畢業論文實習階段，研討課將成為最主要的教學方式，尤其是圍繞具體科學問題的專題性研討，將在研究所內開展，本科生和研究生將共同參與。

我們還會針對一些并沒有“標準答案”的問題進行研討，鍛煉學生的想像能力，分析能力、表達能力，以及邏輯構建能力等。

     65. 每個課程的通過與否，成績高低是只由期末考試判斷嗎？還是會結合平時成績？

答：對重點課程和核心課程，學生最后的成績，將由平時作業、期中考試、期末考試三部分綜合后給出，并且平時作業的成績將占不小的比例。為此，每門這類課程都將組織一支助教隊伍，每30-40個學生配備一名助教，他們除幫助學生解疑釋惑之外，還要負責作業的批改，并且每次作業都要評分。

     66. 國科大是否有專職教師進行本科生培養？哪些教師是需要外聘的？

答：本科生的數學、物理、計算機等基礎性課程有中科院各研究所高水平的知名科學家領銜授課，大多數基礎課和專業課都有專職教師參與；外語類課程由國科大專任教師和國科大的外教共同講授；人文社科類課程由國科大專任教授組織國內外該領域最好的專家學者授課。科學前沿講座類課程主要由中科院院士、杰青等科學家講授，藝術與人文類講座課程主要由國內外知名學者講授。

     67.  可否讓一部分研究生來幫助本科生的學習？

答：習題課、實驗課、上機課等均有一些高年級博士生和碩士生擔任輔助教學和答疑工作。在科研實習實踐階段、畢業設計（論文）階段，本科生要進入學業導師的實驗室學習科研方法，培養探索和創新能力。與實驗室的師兄師姐一起討論、學習、開展科學研究工作，研討感興趣的科研課題。

     68. 目前給出的6個專業，入學后還有具體細分么？

答：本科專業不會有進一步細分，但在大四進入畢業設計時有更細的專業方向，可在我校172個專業中選擇。

     69. 如果我沒有被錄取到喜歡的專業，那么在什么時候我能重新選擇專業？

答：本科采取“三段式”培養。學生入學后，先有一年半時間主要學習公共基礎課。這個階段結束后，學生可重新選擇專業，同時可相應變換學業導師；接下來的一年半以專業基礎課學習為主，對專業基礎課，我們著重強調的是覆蓋面要廣，同時輔以大量專業方向上的講座，以便同學們選擇下一階段的專業方向學習；專業方向確定后，學生可以選擇中科院本方向最好的專家作為導師，一邊參加高級課程或研討班的學習，一邊閱讀專業文獻，為開展畢業論文的科研工作做好準備。本科畢業后，如您有志于研究生深造（我們希望每個學生都有志深造），將根據您的興趣，為您聯系相應的研究所和研究團隊。在這個階段，將鼓勵大跨度的學科交叉。

     70. 入學后調整專業，可以在目前公布的六個專業以外進行么？比如，特別想學自然地理，但是國科大本科沒有設該專業，能否先報其他專業，入學后選擇自然地理方面的導師，主要學習自然地理？

答：我校目前進行本科生培養的專業只有6個。本科階段轉專業只能在這6個專業內進行。我校學位授予專業涉及10大學科門類，可以在166個專業招收博士研究生，在172個專業以及30個專業學位領域招收碩士研究生。學生在高年級階段可選修留個專業以外的一些專業課程（如自然地理等），然后在研究生階段正式學習該專業。

     71.  在國科大本科期間可以輔修其它專業嗎？輔修是否需要延長一年？具體實施辦法是什么？

答：國科大實行學分制和輔修雙專業/雙學位制度。每個學生除了主修專業外，可根據自身情況選擇一門輔修專業。輔修專業一般不需要延長學習期限。

學生只要修完本專業規定的課程，再修四到六門其他專業的高級課程，均有可能拿到雙專業學歷，如進一步把本專業的畢業論文同另一專業結合起來完成，還可能拿到雙學士學位。為鼓勵學生打好基礎，如果學生本科畢業進入國科大讀研后，還可續修另一專業沒有修完的課程，完成雙專業/雙學士學業。

我們將特別鼓勵每個同學在修完主修專業的必要學分后，輔修數學或物理的雙學位，這是因為扎實的數理基礎對其他所有的研究領域都是至關重要的。我們的目標是在全國創出這樣的口碑：國科大畢業生的數理基礎特別扎實，專業水平也達到一流。

     72. 新生入學之后是否每個班都會配備輔導員或班主任？

答：我們為每90名學生配備一個專職輔導員，每30名學生配備兩個兼職班主任，其中一個科學家班主任為中科院某一研究所的所長或主管科研工作的副所長，另一個為有博士學位的青年專職教師。輔導員將從思想、學習、生活、課外活動等方面關注學生，并幫助學生解決各種生活上的困難；科學家班主任會定期不定期地與學生交流交往，解答大家的疑惑，組織學生參觀了解中科院的相關研究所；青年班主任則將與每個學生交朋友，做學生的大哥哥、大姐姐。

     73.  學業導師具體對本科生進行哪些輔導？

答：我們在北京地區的研究所中，遴選了一支由院士、“杰青”、“千人”等組成的學業導師隊伍，每個本科生可根據其專業興趣，在他們中間選擇一位學業導師。雖然這些導師不一定能親自給本科生講授很多具體的課程，但他們將在學風道德、科學思維、人生理想、人際交往、待人接物、心理健康等等方面，對學生起到“潤物細無聲”的教化、感化作用。同時，導師及其團隊成員還將在課程選擇、學習方法、科研實踐、興趣培養、職業規劃、未來發展等方面對學生提供指導和幫助，讓學生在充滿關愛的氛圍中快樂地學習，懂得感恩，懂得報答社會。

     74.  在報名系統中選擇的導師是否為錄取后實際指導教師？現在想更改導師還可以嗎？

答：在國科大綜合評價報名系統中填報的導師，主要用于摸底調查，不會影響錄取工作。具體的導師分配在入學后雙向選擇確定。

     75.  中國科學院大學的400名導師在最終分配到學生的時候按什么排序？如果多個學生選擇填報了同一位導師，但是這位導師不可能一次帶這么多學生，將如何處理?

答：本科生學業導師的配置實行師生之間雙向選擇。學生先填導師申請表，每個學生可以選擇三個志愿導師，學校通過組織師生見面交流等方式確定。當多個學生填報同一導師時，由導師了解學生的情況后，確定他本人可以指導的學生。對于沒有選上該導師的學生，學校再聯系他的第二志愿導師或第三志愿導師。如果三個導師都沒有分配成功，學校會進一步了解學生的專業興趣、導師選擇意向，給學生推薦合適的導師。國科大為本科生準備的學業導師數大于學生數量，并且學術水平高和指導能力強，每個學生最終都會有一名心儀的學業導師指導。

     76. 國科大新生入學之后是否需要參加軍訓？

答：需要參加不少于2周的軍訓。