2017年校企合作辦學本科專業(yè)情況簡介
軟件工程（軟件外包方向）
2017年青島理工大學繼續(xù)與青島市軟件園合作，面向山東省招收軟件工程（軟件外包方向）專業(yè)。青島理工大學與青島軟件園共同制定教學大綱，學生第一、二學年在青島理工大學完成基礎課、專業(yè)基礎課的學習任務，并由青島軟件園的外國專家，強化語言教學和動手能力培養(yǎng)；第三學年開始分專業(yè)方向，青島軟件園相關專家為學生強化專業(yè)基礎課程，所有學生在三年內基本修完本科教學大綱的所要求學分；第四學年開始，學生在青島軟件園實訓基地進行全仿真環(huán)境開發(fā)實訓，同時完成畢業(yè)設計任務。青島軟件園通過其行業(yè)資源整合其合作的全國800多家軟件企業(yè)，通過企業(yè)訂單式培養(yǎng)模式，學生在大四之前就與就業(yè)單位簽訂協(xié)議，保障就業(yè)率和就業(yè)質量。畢業(yè)生就業(yè)去向——面向國外、外企中國研發(fā)中心和國內一流軟件企業(yè)，形成多層次、高質量的就業(yè)體系，一次性就業(yè)率可達到90%以上。
信息與計算科學專業(yè)（高智能移動技術方向）
自2013年開始，青島理工大學理學院同青軟實訓合作，面向山東省招收信息與計算科學專業(yè)（高智能移動技術方向）學生。目的是共同進行教學改革的探索和實踐，將教學經(jīng)驗轉化為教學成果，為更多的學生提供在大學受教育的機會，同時使他們能夠滿足IT企業(yè)人才需求。青島理工大學與青島軟件園共同制定教學大綱，學生第一到五學期在青島理工大學完成基礎課、專業(yè)基礎課的學習任務，第六學期由青島理工大學教師和青島軟件園的專家共同強化基礎課程，提高動手能力。所有學生在三年內基本修完本科教學大綱的要求學分；第七學期開始，學生在軟件園實訓基地進行軟件開發(fā)實訓，同時完成畢業(yè)設計任務。青島軟件園通過與其合作的全國800多家軟、硬件企業(yè)，開通企業(yè)訂單式培養(yǎng)模式，校企合作專業(yè)學生在大四之前就與就業(yè)單位簽訂協(xié)議，保障就業(yè)率和就業(yè)質量。畢業(yè)生就業(yè)去向——面向國外、外企和國內一流軟硬件企業(yè)，形成多層次、高質量的就業(yè)體系，一次就業(yè)率預計可以達到90%以上。
應用物理學（嵌入式技術方向）
2017年理學院繼續(xù)與青島市軟件園合作，面向山東省招收應用物理學（嵌入式技術方向）專業(yè)學生，青島理工大學與青島軟件園共同制定教學大綱，學生第一到五學期在青島理工大學完成基礎課、專業(yè)基礎課的學習任務，第六學期由青島理工大學教師和青島軟件園的專家共同強化基礎課程，提高動手能力。所有學生在三年內基本修完本科教學大綱的要求學分；第七學期開始，學生在軟件園實訓基地進行軟、硬件開發(fā)實訓，同時完成畢業(yè)設計任務。青島軟件園通過與其合作的全國800多家軟、硬件企業(yè)，開通企業(yè)訂單式培養(yǎng)模式，校企合作專業(yè)學生在大四之前就與就業(yè)單位簽訂協(xié)議，保障就業(yè)率和就業(yè)質量。畢業(yè)生就業(yè)去向——面向國外、外企和國內一流軟硬件企業(yè)，形成多層次、高質量的就業(yè)體系，一次就業(yè)率預計可以達到90%以上。

英語專業(yè)（跨境電商方向）
本專業(yè)與山東網(wǎng)商集團共建共管，人才培養(yǎng)體系由校企雙方共同研討制定，創(chuàng)新育人模式，把外語人才的培養(yǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢緊密結合，以實現(xiàn)外語人才的價值，滿足社會發(fā)展對人才的需求。合作辦學模式采用“2.5+1.5”的合作辦學機制，即第1-5學期學生在青島理工大學外國語學院完成英語專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程的學習任務，跨境電商崗位課程適當融入到學生日常課程之中；第6-8學期學生進入企業(yè)建設的跨境電商綜合服務平臺，由企業(yè)采用跨境電商崗位教學和實戰(zhàn)的模式進行培養(yǎng)，同時完成畢業(yè)設計（論文）任務。本專業(yè)將崗位課程科學地融入到專業(yè)培養(yǎng)體系之中，采用案例教學和項目教學的方式增加課堂的生動性和實踐性，促使學生學以致用。同時，校企共建的“跨境電商綜合平臺”，以企業(yè)軟硬件資源和業(yè)務資源為依托，為學生提供實戰(zhàn)崗位和專業(yè)指導，讓學生尚未離開校門就具備扎實的理論知識、宏闊的國際視野、豐富的工作經(jīng)驗和優(yōu)秀的業(yè)務成績，成為企業(yè)渴求的跨界融合型人才。

日語專業(yè)（GIT方向）
本專業(yè)與青島青軟實訓教育科技股份有限公司（QST青軟實訓）合作，是根據(jù)產(chǎn)業(yè)對人才的需求，結合學院現(xiàn)有專業(yè)對人才培養(yǎng)模式進行的改革。人才培養(yǎng)體系由校企雙方共同研討制定，旨在拓寬學生的專業(yè)方向，提升人才培養(yǎng)和就業(yè)質量，突出外向型就業(yè)特色，培養(yǎng)應用型、技術技能型、復合型、創(chuàng)新型人才。本專業(yè)采用“2.5+1.5”的培養(yǎng)模式，即第1-5學期學生在青島理工大學學習日語專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程，企業(yè)提供相關師資培訓以及在線教育平臺，并派遣技術專家強化學生動手能力；第6-8學期在QST青軟實訓基地強化專業(yè)課程及實踐環(huán)節(jié)，按照企業(yè)的開發(fā)模式進行企業(yè)開發(fā)實戰(zhàn)實訓，同時完成畢業(yè)設計任務。這一校企合作共建專業(yè)既可以結合青島理工大學現(xiàn)有專業(yè)開拓新的人才培養(yǎng)方向，又可借助青軟實訓在校實訓環(huán)節(jié)和企業(yè)實踐平臺，通過工程型人才培養(yǎng)模式即邊學習邊實訓、再學習再實訓的螺旋式人才培養(yǎng)模式對學生進行培養(yǎng)，能使學生更好地適應當下信息技術的飛速發(fā)展對復合型、應用型技術人才需求。

通信工程（移動互聯(lián)方向）
學校2017年新增通信工程（校區(qū)合作移動互聯(lián)方向）專業(yè)招生，本專業(yè)面向移動互聯(lián)開發(fā)領域，培養(yǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)方向的應用型工程技術人才，由學校、企業(yè)共同擔當培養(yǎng)任務，課程由多家知名企業(yè)聯(lián)合高校共同設計，專業(yè)課設置貼近主流技術潮流，培養(yǎng)方式與國際接軌。學生前三年在學校完成理論課程、技術課程及實驗課程的學習，第四年到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)接受一線研發(fā)人員指導，學習針對性更強，就業(yè)前景更好。核心專業(yè)課程為電路與模擬電子技術、數(shù)字電子技術、單片機原理及應用、信號與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)據(jù)庫原理與應用、Java SE程序設計、Java Web程序設計、Android程序設計、Android特色應用開發(fā)、Objective-C程序開發(fā)、iOS程序開發(fā)。本專業(yè)建有專業(yè)的移動互聯(lián)應用實驗室，為學生提供當前領先技術的實驗環(huán)境，通過在企業(yè)場景中頂崗實訓和畢業(yè)實習加強實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在學校里積累企業(yè)工作經(jīng)驗，從而畢業(yè)后能更好的適應企業(yè)工作環(huán)境。