（1）制定“三早”人才培養(yǎng)方案

對(duì)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生單獨(dú)編班，配備一流師資，提供一流學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，實(shí)行小班化等培養(yǎng)模式。制定獨(dú)立的培養(yǎng)方案，以確保達(dá)成既定培養(yǎng)目標(biāo)。

本專業(yè)甲骨文研究團(tuán)隊(duì)、金文研究團(tuán)隊(duì)、戰(zhàn)國(guó)文字研究團(tuán)隊(duì)、簡(jiǎn)帛研究團(tuán)隊(duì)，都在海內(nèi)外學(xué)界享有良好聲譽(yù)，對(duì)這種新的培養(yǎng)模式形成有力支撐。

落實(shí)科教協(xié)同、推行“三早”：從大一開(kāi)始，幫助學(xué)生提早接觸專業(yè)；從大二開(kāi)始，幫助學(xué)生提早進(jìn)入各個(gè)古文字學(xué)及古代文明研究團(tuán)隊(duì)，成立有關(guān)甲骨文、金文、簡(jiǎn)帛等研究領(lǐng)域的各種“興趣小組”；從大三開(kāi)始，幫助學(xué)生提早進(jìn)入專業(yè)科研。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生選修中文系或本校兄弟院系的相關(guān)課程，拓展知識(shí)面。

（2）以導(dǎo)師制、項(xiàng)目制推動(dòng)人才培養(yǎng)

實(shí)施國(guó)家級(jí)高層次人才全程導(dǎo)師制，由陳偉武教授、陳斯鵬教授（古文字學(xué)專業(yè)）、吳承學(xué)教授、彭玉平教授、何詩(shī)海教授（古代文學(xué)專業(yè)）、黃仕忠教授（古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)）等6位國(guó)家級(jí)高層次人才親任導(dǎo)師，直接指導(dǎo)學(xué)生在古文字學(xué)與中國(guó)古代文明研究領(lǐng)域的思想與學(xué)術(shù)成長(zhǎng)；重視傳統(tǒng)書(shū)院式的切磋式教學(xué)，言傳身教，砥礪前行。

從本科高年級(jí)開(kāi)始，即通過(guò)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“戰(zhàn)國(guó)文字詁林及數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“殷墟甲骨文與戰(zhàn)國(guó)文字結(jié)構(gòu)性質(zhì)的比較研究”等項(xiàng)目，吸納學(xué)生進(jìn)入研究團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)部分科研任務(wù)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立科研能力；通過(guò)導(dǎo)師和項(xiàng)目的力量，推動(dòng)學(xué)科交叉和國(guó)際合作。

（3）建立質(zhì)量保障機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)招生培養(yǎng)工作

建立科學(xué)化的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對(duì)進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。建立在校生、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制和人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和反饋信息不斷完善培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式，持續(xù)改進(jìn)招生和培養(yǎng)工作。