答：明確思路。以服務區域經濟社會發展為導向，以合作育人為中心，以合作平臺建設為切入點，構建“兩個共建，三個合作”的產學研合作育人體系；建立完善產學研合作育人工作機制；構建了“校企互建三基地”的合作共贏機制，即：將企業建設成為學校的實習基地、研究基地和就業基地；將學校建設成為企業的員工培訓基地、技術開發基地和人才供給基地。

搭建平臺。圍繞區域支柱產業和優勢學科專業，搭建校地合作戰略平臺，與企業、事業單位構建共建專業、共建資源、合作育人、合作就業等實踐教學平臺。學校與靈璧縣人民政府合作，通過校企合作，幫助靈璧磬云山地質公園成功申報成為國家地質公園，學校在申報過程中一方面帶領學生實地考察實習，另一方面也培養了一批服務地方的專業技術骨干；與泗縣人民政府組建泗州戲學院開辦表演專業（泗州戲方向），為泗州戲非物質文化遺產培養繼任者和接班人；與中軟國際技術軟件公司（無錫）合作共建校內物聯網實訓基地，與安博教育集團等相關企業共同制定校內工程實踐環境的改造建設方案，新建和改造8個工程實驗室。

注重實效。一是實施“卓越計劃”，計算機科學與技術等10個專業被遴選為省“卓越工程師培養計劃”、“卓越人才教育培養計劃”推進面向行業企業的應用型人才培養。創新與改革人才培養模式，開展“訂單式”人才培養，企業“冠名”招生，人才培養與市場需求、學習與就業的無縫對接；二是建立校外專家參與專業申報與建設、人才培養方案編制與論證工作機制；三是聘請校外技術人員擔任專業建設委員會成員，實行校外實習實訓“雙導師制”；四是依托宿州學院博士后工作站、國家級工程中心、省級人文社科研究基地、省級工程中心、省級重點實驗室等平臺開展大學生科研立項和產學研合作，全力培養學生科研能力，幫助學生繼續深造，形成了科研促進教學的良好氛圍。