本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)， 身心健康，熟悉兒童福利專業(yè)理論知識，掌握一定的早期教育、殘疾兒童特教康復(fù)、兒童福 利機構(gòu)管理、兒童社會工作知識，具備對正常兒童和各類障礙兒童進行教育、康復(fù)的能力， 以及服務(wù)與管理能力，從事正常嬰幼兒的早期教育、特殊兒童的早期干預(yù)工作的高素質(zhì)技術(shù) 技能人才。

主要面向各類兒童福利服務(wù)機構(gòu)、兒童救助慈善機構(gòu)、親子園、托幼園等早教機構(gòu)及社 區(qū)、家庭等社會單元，在孤殘兒童護理員、早期教育指導(dǎo)師、幼兒教師、育嬰師、早教師、 兒童教育康復(fù)人員、兒童社會工作者、兒童福利機構(gòu)管理等崗位，從事學(xué)前兒童教育、教育 康復(fù)等工作。

1．具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備觀察、分析與評價兒童身心發(fā)展特點與水平的能力；

3．具備對正常嬰幼兒和特殊兒童進行生活照料、日常護理與保健的能力；

4．具備對 0~3 歲嬰幼兒進行大動作、精細動作、認知、語言和情緒與社會性進行訓(xùn)練能 力；

5．掌握對言語聽覺障礙兒童的教育康復(fù)、自閉癥兒童的教育康復(fù)、腦癱兒童的教育康 復(fù)、智力發(fā)育障礙兒童教育康復(fù)的技能；

6．具備兒童心理學(xué)、早期教育理論等相關(guān)知識與能力，能夠帶領(lǐng)兒童兒歌彈唱、律動舞 蹈、繪畫與手工等；

7．具備組織與管理兒童的能力，具備游戲、玩教具及環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，具備與兒童及家長溝通合作能力；

8．掌握言語聽覺障礙兒童的教育康復(fù)、自閉癥兒童的教育康復(fù)、腦癱兒童的教育康復(fù)、 智力發(fā)育障礙兒童教育康復(fù)等專業(yè)基礎(chǔ)理論知識；

9．掌握特殊兒童個別化教育計劃制定與實施的相關(guān)知識。

在校內(nèi)進行嬰幼兒生活照料、兒童游戲設(shè)計與實施、兒童繪畫與手工制作、兒歌彈唱、 兒童舞蹈編演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自閉癥及智力障礙兒童教育康復(fù)、言語聽覺障礙教育康復(fù)等實訓(xùn)。

在社會福利院及嬰幼兒教育等單位進行實習(xí)。