第二十七條 現代學徒制人才培養模式概述
現代學徒制是職業教育主動適應社會經濟發展和產業轉型升級的戰略選擇，是深化產教融合、校企合作，推進工學結合、知行合一的有效途徑，是校企聯合辦學的一種形式。實施現代學徒制能促進校企的融合，實現校企一體化育人，為學校提升專業服務地方產業發展能力和提高職業院校的生源質量及人才培養質量的能力開辟了新路徑；推動高職院校的內涵建設和教育教學改革，為企業緩解轉型升級中技術技能人才匱乏的難題提供了新方法，特別是為企業解決崗位技術技能人才選、育、用、留問題找到了新出路；為學徒構建了一個開放性、個性化在崗學習與提升的平臺，實現學歷、能力與職位的多項提升，為個人的發展拓展更大的空間和贏得更多的機遇。
現代學徒制的核心是校企聯合招生、聯合培養，具有校企聯合雙元育人、交互訓教、在崗培養、學徒雙重身份、工學交替、崗位成才的特點。
第二十八條 我校2017年中藥學專業開展現代學徒制試點招生，實行招工招生同步的方式，招收普通高中、中職應往屆畢業生。
第二十九條 現代學徒制實行校企合作自主招生、實施交互聯合培養。
按照《教育部職業教育與成人教育司關于開展現代學徒制試點工作的通知》（教職成司函〔2015〕2號）和《廣東省教育廳 廣東省經濟和信息化委員會 廣東省財政廳 廣東省人力資源社會保障廳關于大力開展職業教育現代學徒制試點工作的實施意見》（粵教高〔2016〕1號）有關要求，與合作企業共同研制、實施招生招工方案。高職院校主要負責考生報名、考生資格審查、命題、評卷、錄取等工作；錄取標準應充分考慮合作企業的需求，也可以將學生與企業簽訂勞動合同作為錄取或注冊的條件之一。高職院校可根據生源情況對面向高中生、中職生招生的專業計劃進行調整。合作企業主要負責制訂招工標準、勞動合同等，并與被錄取的學生個人簽訂勞動合同，也可以全程參與考核、評價和錄取等工作。要著重做好以下兩項工作：
1.簽好兩份合同。與合作企業簽訂聯合辦學合同，明確校企雙方職責、分工，包括對學生的管理分工、培養分工以及辦學成本分擔等。學生要與企業簽訂勞動合同，落實學生的企業員工身份，明確學生在企業的工作崗位和相應的權利義務，對于年滿16周歲未達到18周歲的學生，須由學生、監護人、學校和企業四方簽訂合同。
2.充分保障考生知情權。實事求是做好招生宣傳工作，讓考生知曉包括但不限于以下信息：國家和省關于開展現代學徒制試點的政策和文件，報考、錄取的要求和標準，在校（企業）學習（工作）的時間以及相應的學習（工作）和生活（含住宿）條件，合作企業基本情況，學生在企業的工作崗位和相應的權利義務。
3.報考現代學徒制試點專業的考生與合作企業簽訂勞動合同后，即具備雙重身份，既是學校學生又是企業的員工。考生與合作企業雙方需在錄取前簽訂勞動合同或在省招辦錄取審核通過后，考生注冊入學前簽訂。勞動合同期限應涵蓋整個高職錄取就讀階段。
4.報考現代學徒制試點專業的考生經我校錄取后，工作崗位按學校與企業共同設置的崗位進行培養，其工作待遇嚴格按照學生與企業簽訂勞動合同執行。
5.招生專業和招生計劃及相關要求